2014年高考作文真题预测及范文精讲：莠草

　　【文题再现】

　　阅读下而的材料，根据要求作文。

　　莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、技场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们，例如猪草、苦艾、鸡草;也有人用雅致的名字称呼它们，例如长生草、扶移、雁来红。

　　阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

　　要求:(1) 必须符合文体要求; (2) 角度自选，立意自定，标题自拟; (3)不要脱离料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。

　　审题指导

　　材料涉及的主要对象是“莠草”;材料侧重点之一在“莠草”的特征——“精力旺盛”，因为无论农人怎么“除它”，它还是随处都可生长——“田埂、牧场、田野、花园到处都有它”，这可从转折连词“然而”得到印证;材料的另一个侧重点是人们对“莠草”的两种看法、命名截然不同;当然，不论人们怎么看、怎么命名、怎么处置，“莠草”还是“莠草”。

　　由以上的分析，我们该怎么进一步把 “莠草”的特点及人们对它的看法等引申到给人的启示上呢，即“由物及人”呢?

　　三、立意指导

　　(一)从“莠草”的角度：

　　1.生命顽强，生生不息

　　2.再卑贱的生命也要生长/越卑贱的生命越顽强

　　(二)从人们的不同命名角度：

　　1.角度不同看法不同

　　2.换个角度，世界更美

　　(三)综合起来看：

　　1.无论得到怎样的“名字”，都要活出精彩

　　2.无论他人怎么看，都要活出自我

　　【题旨分析】

　　本次作文以人们对同一自然物不同的认知与态度的生活现象为素材。文题呈现客观，很好地避免了主题先行，观点入题的命题痼疾。文题表达简洁，角度明晰，引发度高。

　　文题材料由两句话构成：第一句叙农人与莠草;第二句叙人们对于莠草称呼之不同。从文意上理解，第一句主要是为第二句之铺垫，但依然包孕着一组矛盾关系：农人与莠草之矛盾关系;第二句则提供本则材料的主要矛盾：人们对于同一自然物的不同认知、评价与态度。

　　如此，则整则材料的立意角度大致有两条主线：“莠草”角度与人们的“认知评价”角度。拟意时从此两个角度或综合此两个角度进行综合提炼的观点均属于合题。

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