2015高考：“全国一张卷”能否破解教育不公平现状

　　日前就刚出台的高考改革方案进行了公众网络调查。有80%的网友赞成高考恢复“全国统一命题试卷”。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，从2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。但增加省份的数量和范围目前还没有明确。

　　曾几何时，一篇《我花了十八年时间才能和你坐在一起喝咖啡》的帖子在网络盛传，主人公是一个农村考生，通过长期不懈、艰辛的努力，才和城市里的孩子平等地优雅地坐在一起喝咖啡。文中那种对于与生俱来的户籍“不平等”，农村教育资源的稀缺、城乡学生的观念差异以及对于命运的慨叹都引发广泛共鸣，也是教育不公平的真实写照，这或许是八成网友支持恢复“高考全国一张卷”的民意基础。

　　然而，全国一张卷，不仅要“瞻前”还需“顾后”。西部不发达地区和农村地区的教育条件与大城市相比，落后了六七十年，教育资源严重不均衡是众所周知的事实，全国一张卷，旨在创造一种相对的公平，但让从小不知英语标准口音的农村孩子与从小与原声外语玩具、影碟为伴的城市孩子一起比拼英语，谁更吃亏，无需赘言。

　　由此又涉及下一个问题，全国一张卷，高校录取分数线是否统一划线?还是否按计划按省份投放录取名额?如是，那些不发达地区的孩子未必能在激烈的独木桥竞争中得享“红利”，或将加剧“寒门难出贵子”的底层焦虑;如若不是，全国一张卷的优势会大打折扣，当然，如果对那些贫困地区的考生予以一定的政策倾斜，将极大程度上起到“削峰填谷”的调节作用，促进社会平等发展。

　　由此可见，破解教育不公平是一个严肃而复杂的系统工程，过于依赖于一张单一的统考试卷，可能陷入梦难成真的尴尬。

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