2016年全国高考新课标I文综卷地理试题的特点

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　　2016年的新课标〡文综卷地理试题更加注重对学科素养、学科能力和地理基本原理的考查，充分体现“信息切入、能力考查”的命题要求。具体来说：

　　(一)探究性问题环环相扣。

　　延续了近几年全国新课标〡文综卷地理试题的特点，2016年的地理试题中，探究性问题环环相扣。除综合题第37题外，其余题目均是围绕同一主题递进式设问，实现了多层次、多角度考查学生“获取和解读信息”、“探讨和论证问题”等地理学科能力的目标。例如，第1～3题，围绕“陶瓷产业”主题，层层设问，考查了陶瓷生产的区位条件、陶瓷产业转移及其影响等知识点。第4～6题，围绕“城市空间规划”主题，考查了城市空间规划的区位条件及其影响。第7～9题，围绕“贝壳堤”主题，考查了河流堆积作用、海浪侵蚀及堆积作用等。综合题第36题，围绕“茉莉花茶生产”主题，考查了茉莉花茶生产的区位条件分析、工业集聚的原因、对其它区域发展的借鉴意义及可持续发展措施等。

　　(二)对学生“获取和解读地理信息”的能力要求高，“慢审题，快答题”是答好试题的关键。

　　第4～6题组中，“四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确”这一材料信息是做好第4题和第5题的关键信息。综合题36题中，准确获取第一段材料中“茉莉喜高温、抗寒性差”等信息是做好第(1)问和第(2)问的关键。

　　(三)以能力立意为主，注重考查学生分析地理事象、探究地理问题的综合能力。

　　整套题目对学生综合能力要求较高，使试卷有很好的区分度，体现新课程理念，强调了学以致用。

　　(四)以人地关系为主线，可持续发展的理念贯穿始终。

　　综合题第36题“茉莉花产业的发展”、42题“民宿经营”、43题“古乡沟的冰川泥石流”、44题“我国部分沿海地区的高位虾池”等都是从现实生活中的问题切入，强调人地协调，注重区域可持续发展。

　　(五)选择性强，凸显学生个性。

　　综合题36题的第(4)问，考生可以自主选择答题方向，考查考生对地理知识的运用能力和综合分析问题的能力，应该从经济效益、社会效益和生态效益等角度综合考虑作答。选择性强，人性化设计更有利于学生发挥。

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