权威学者从六方面解读2010年高考备考指南

　　五、学会提取信息的本领，大部分考生对所学的知识只知道、没熟知，熟知了不理解，理解了不会用，通常也是失分的主要因素之一。考生能够选择和运用中学其他相关学科的基本信息技能，来解决考试问题。学会运用信息基本技能判断和识别信息应用的正确性，学会不同类型数据之间的转换，信息规律的要点。能够发现或提出科学的、具有创新意识的问题。能够运用所学的知识信息和相关学科的知识，通过比较、分析、判断、阐释和试题要求相依的基本原理与规律，能够运用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。这对考生基本信息的熟知、提取、运用提出了高要求。也是未来高考试题的一个重要突破。

　　六、培养表述答案的能力，表述答案的基本原则是忠实于题干。审清题干是做好试题的前提。题干包括了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达的方式。考生表述时就不会跑题。忠实于语言规则，切不可出现语病。如果答案正确，表述却失当，因而拿不到分数，那是相当遗憾的。

　　表述答案的训练技巧：重生活、多写日记、多写论文及散文。注意观察;学会倾听，倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。 学会沟通、谈话;在实际的沟通和谈话，你会发现，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。总之表述答案要求真实、精确、完整。

　　记者:听了张主任以上的介绍，看来中高考备考里大有学问，真的长了不少见识，据了解全国中高考备考指导中心每年都有一些供广大考生参考的试卷及名师讲解，广大考生都很期待有相应备考参考资料，今年是怎么安排的?

　　张峰:是的，全国中高考备考指导中心每年都给广大考生出台一些参考资料，比如去年我们所推出的参考资料，让许多考生圆了大学梦，据我们2009年高考后回访调查结果，绝大多数考生进入了211工程的名校，有许多的家长来京送孩子上学时还专程到我办公室答谢我，我们也会对我们所指导的考生进行在校学习情况跟踪，目的是让他们真正要珍惜所得到学习机会，调整好心态，努力再学习，最终成国家栋梁之材。

　　今年中心工作目标是更多的是做一些公益活动，今年已出台了全国及各省中高考普查试卷，上周已通过与会专家学者论证，同时也在部分学校试用，得到了专家学者及师生的广泛的认可。近期内面向各地学校及考生试用，有关学校及个人可在我们官方网站(www.cnypei.org)下载试用表格，然后通过电子邮件方式发给中心，中心就会免费邮寄，同时也欢迎广大师生多提宝贵意见和建议。

　　记者;最近我看了一些报道《全国英才培养计划》也是有您发起的，启动这个计划的目的是什么?

　　张峰：针对我国教育现况，我们和有关教育部门联手打造了中国远程教育网络中心，整合教育资源共享，并启动了全国英才培养计划，目的是为了更好的实施人才强国发展战略。

　　人才培养其实和现在环境保护一样，为了环境不让人们乱砍滥伐，我们可以多植树，植好树，同时加强管理，因地制宜，这样我们就会有更多资源，同时也保护了环境。教育也一样，但远没有植树那么简单，俗话说;十年树木，百年树人，就是这个道理。

　　英才培养计划实施人才强国发展战略，是我国实施先进性教育一个长期的目标，同时也需要几代人努力。国家制定《国家教育改革与发展中长期规划纲要》是教育的百年大计，同时也深化教育改革，促进教育的先进性和科学性。和当前学习实践科学发展观是分不开的。

　　记者:高考越来越近了，更多的家长很关心自己的孩子在考试中的发挥，担心考不好，又不知如何面对孩子，家长在考前考后应扮什么角色?

　　张峰:你问的这个问题问的好，现在更多不是学生在考试，而是在考家长。每天我这里都能接到不少家长打来的咨询电话，说如何帮助孩子，我应该怎么才好。

　　在高考前、中、后家长应扮什么角色?首先我说一份三年来的调查报告，在近三年来我们让近五千多名中高考生通过问卷调查来回答压力来自何方。近七成的学生回答是来自家长。由此看来家长对孩子考试的作用是给孩子带来什么?部分家长由担心变成了焦虑，转嫁在孩子身上，有的家长过分注重孩子分数，天天唠叨“出成绩”“考取名校”等;有的家长对考不好的孩子表现出失望的情绪，给孩子脸色看;有些家长甚至斥责孩子没出息，给自己丢脸。使孩子在学习上倍感压力，产生心理障碍，最终会直接影响孩子的正常发挥。

　　去年，有个复读生的家长打电话咨询我，上一年高考孩子因压力大，最终没有考上理想的学校，孩子平时学习成绩也不错，今年在复读，临近高考最近压力特别大，导致现已不能正常学习，问我，她应该怎么办，我就给她出了主意，对孩子说：现在压力大，今年不参加考试了，远在北京的亲友已联系到一所不错的学校，也是名校，根据你去年的成绩也可以上，学校答应开学就可录取。妈妈把这个事给孩子说了，可孩子不信，孩子打电话向我证实了这个信息，他就放心上学校了，孩子的压力没啦，一切都正常，我还告诉那个家长以后不谈考试的事，更不要谈多少分，孩子从此表现得非常好，学习也进步了，因为他不是在为考试去学习，只是正常的学习。高考前他和妈妈商量，是不是让他试一下今年能考多少分，反正名次和考多少分，对他来说已不重要，所以他就轻松的面对考试。结果孩子考了650分，轻松的被北大录取了，后来孩子来北京上学，特意来拜访我这个所谓“亲友”，妈妈当时感动流下热泪，说明了这一切。通过这个例子可以证明，越是在乎考试越容易出现压力，家长们要作孩子的心理指导老师，让孩子有个轻松的心情面对考试，不是压力的制造者。

　　考后部分考生的心理压力非但没有消失，却不同程度地产生了一些心理冲突和生理紊乱现象。家长处置不当可能加重孩子考后心理问题。作为考生家长，首先必须摆正自己的心态。多关心孩子，少点虚荣心，不要随意拿孩子进行比较或者对孩子反复责怪和唠叨，无论孩子考得怎么样，都应该帮助孩子调整心态，对孩子进行适当的安慰和鼓励，引导孩子坦然面对失败，帮助其减压，积极面对现实。同时帮助孩子选好志愿，仔细填志愿选学校，做出最适合自己学业发展的决定。

　　张峰主任最后说，随着近年来中高考改革的不断深化，中高考对于考生综合素质的要求也不断提高。如何有效的帮助学生积极科学备考，树立信心，正确调适考生考前考后的心理稳定及身心健康，有效的挖掘学生潜能，提高学生考试成绩，成为中高考备考指导工作重点，我们愿为广大考生和家长提供更好服务，祝愿每个考生都更好的发挥，考取自己理想的院校，继续努力学习，为祖国做出应有的贡献。