专家告诉你2020高考作文:如何写好小说文体

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　　高考作文文体选择的自由，给考生创设了自由创作的空间。可是部分考生对“文体不限”理解不够准确，无法完全领悟“明确文体”的要求。考生必须清楚文体，是文本的体制，是从写作实践和文章现象中总结归纳出来的一定的形式规范，反映了文本从形式到内容的整体特点。内容和形式密切相关，并且相互影响，某种内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来。高考作文题常常会出现“文体不限”，实则不是不注重文体特点，而是考生有选择文体的自由。每年高考作文评分标准都会把是否“符合文体要求”作为评判作文优劣的重要标尺。“符合文体要求”，首先是指符合题目规定文体的要求，其次是指符合学生自己选定文体的要求。

　　高考作文常见文体记叙、议论的表达方式不同，表现出来的文体特征是迥然不同的。总体说来，记叙文以记叙的表达方式为主，议论文以议论的表达方式为主，都可以综合运用多种表达方式，但总得以某种表达方式为主，切莫非驴非马，非牛非鹿，不伦不类。竞赛有竞赛的规则，作文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位，树立明确清晰的文体规范意识，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象。然后在动笔写作时，不断强化文体特征，时常问问自己:我选的是什么文体?

　　钊一对这种情况，只有规范文体意识，明确文体特征，让学生理解文体概念，夯实写作功底，才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。连续我们利用冠华作文搜狐自媒体平台发表了《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好倡议书文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好书信文体》、《抗疫停课不停学备战高考作文：专家告诉你如何写好演讲稿文体》用范文谈了近年来高考作文出现的且明确规定的新文体样式倡议书、书信、演讲稿文体。今天谈谈小说文体，让专家告诉你如何写好创新文体——小说。

　　这里说的小说，主要指微型小说或小小说而言。它是一种新兴的文艺体式，就其艺术特征而言，首先它必须是小说。小说是刻画人物形象的艺术，微型小说也是通过故事情节来塑造人物形象，反映社会生活的，所不同的是，微型小说情节结构较为简单，人物相对集中。因此写作时应注意以下几点：

　　㈠善于刻划人物形象

　　微型小说也塑造人物形象，不过手法较为简练，主要以人物的语盲、动作、神态来反映人物性格，揭示主题。因此，我们在写作微型小说时，要善于通过对人物的描绘来刻画人物形象。

　　㈡巧妙安排情节结构

　　微型小说由于篇幅有限，不能用错综复杂的情节结构来反映主题，塑造人物，因此，它往往要求作者把单一的情节设计得新颖别致，曲折而有变化，以此来吸引读者。

　　㈢注意环境描写的作用在一般小说的创作中，环境是不可或缺少的一个要素，它包括自然环境和社会环境。

　　微型小说篇幅有限，一般不在环境描写上下功夫，它所揭示的故事背景一般为读者所共晓的，不用特别强调，但有的微型小说为了更好地表现主题，推动情节发展，也可适当地进行环境描写。

　　(四)掌握小说创作技法

　　适当运用小说创作的一些技法，以达到举一反三、学以致用的目的。比如以小见大法、倒叙悬念法、比喻象征法、讽刺幽默法、虚实结合法等。

　　例文精选：保姆与家教

　　柳靓，大学社会学教授，单身母亲。就因为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小学毕业的乡下妹子当保姆，一个大三学生当家教。这故事啊，也就从这里开始……

　　你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一双汪汪的眼睛清纯着呢，住了那么个把月，可把柳靓家里弄得井井有条，喜人呐!柳靓心里自然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆，更将她视为自己的亲妹妹。

　　你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳靓家女儿聊得可火热呢?!但似乎，她工作做得不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总在七、八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。

　　唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心专矣”，心理不平衡了吧?!

　　星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的二十出头的姑娘都说穿不出自己那样的洋气，自己都三十四了。就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取出长裙，比划着……“哎哟!”毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到底会是谁干的，好好的一个心情全给破坏了。柳靓无奈地坐到床沿，眉头深深锁起……

　　“会是谁呢?不可能是小保姆，对，不可能!那天她只是怯怯地站在一边看;不可能弄坏的。女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教师，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过一下，肯定会是她!”好像没经过什么思想斗争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤然夺门而去……

　　忘说了，她不是去理论，而是去讲学了，因为，她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服穿，到时候，就可以逮个正着。一切照计划进行着……到家门口了。对了，就是那个人!柳靓差点没冲上去按住她。“等!等!等!等她到家门口，就捉住她，我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧，讨厌啊!”她一个箭步冲上前，扳过对方的身子，惊了——保姆!她的脖子上还多了一串项链。

　　这样，我想，柳靓又可以在学会上发表论文了。

　　【点评】这篇文章是一篇构思颇有精巧之处的小说。小说没有“感情亲疏”、“认知正误”之类的字眼，但以具体生动的形象显示了感情对认知的影响;柳教授家里请了一个保姆和一个家教，保姆能干，也长得招人喜欢，柳教授视为亲妹妹;家教似乎工作不够好”，柳教授考虑换家教——用不多的笔墨，自然得体地表明了“感情远近”。为裙子下摆破洞认定是家教所为作了必要铺垫。而事情的结果却在意料之外，这一突转形成波澜。巧妙的是，教授精心设计的“捉贼”，“扳过对方的身子，惊了——保姆!她的脖子还多了一串项链。”戛然而止，止于适可。结尾一笔，社会学教授“又可以在学会上发表论文了”，加大了讽刺意味。综合看来，作者明于小说之道，懂得技法，语言流畅和谐，形成特色，文体非常规范。尽管有个别句子表达不甚准确，但考场之作已属难得。

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