铺垫法
技法概述
叙述材料论证中心时为了避免突兀,先陈述与中心相应或相对的内容,或用另外的人或事做“衬垫”,或批驳异己思想,从而突出强化中心观点。前面内容铺陈衬垫,蓄势增情,强化表达效果,起着烘云托月的作用。
例文示范
以2015年江苏高考作文《点亮智慧的飞翔》为例,可以先批驳异议,然后再点出自己的观点,从而把目光聚焦到论证自己的观点上来。请欣赏下面语段:
有人说智慧是上帝咬过的苹果,淡淡的红衣上留下深深的痕迹;也有人说智慧是女孩刚剪过的刘海,清秀的面容上堆满了美好;还有人说,智慧不过是茶余饭后闲谈的脚本,它的踪迹我们根本无法寻觅。上帝咬过的苹果是否智慧,那得问问乔布斯;齐刘海的秀美是否智慧,那得看它是否真美;至于闲谈的脚本是否智慧嘛,那得问问叔叔大爷聊得是否尽兴!
我以为智慧就是一种需要真心的艺术,也是一种需要思想的文化,更是一种需要精神的力量。
运用点评
选段先花了不少笔墨阐明在他人眼中智慧是什么,用形象的比喻来解释智慧的内涵和特征,使读者对抽象的智慧有了具体可感的认知,也让智慧的内涵更为丰富;然后在前面多层铺垫的基础上,导出作者自己的观点“智慧就是一种需要真心的艺术,也是一种需要思想的文化,更是一种需要精神的力量”。
情景想象法
技法概述
情景想象法,即在叙述某一经典材料时,抓住历史的某一切入点或某一瞬间,利用与该材料相关的情景事件,大胆想象,突破时空限制,对经典场景加以形象化、诗意化的想象。经典场景有屈原纵身跳汨罗江、项羽自刎乌江、杜甫茅屋悲歌、苏轼泛舟赤壁、嵇康刑场弹琴等。这些经典的瞬间,成为赋予作文诗意的重要源泉。这种方法艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段,使文笔具有丰厚的形象感,增强文章的深度,同时也强化语言的文学色彩。
例文示范
如2015年北京高考作文《假如我与心中的英雄生活一天》,这个主题明显蕴含着丰富的想象空间,那么由此能想象到哪些历史经典场景,这些场景中“我”与历史英雄发生了什么故事。下面一段是想象爱国词人辛弃疾与“我”生活在某一天的场景:
“落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”远处的层峦叠嶂,煞是秀丽迷人。但稼轩先生显然没有观景的兴致。转眼间,夕阳快要西沉,一只孤雁悲鸣着飞向天际。先生若有所思,他抽出了一把宝刀。据说,正是这把宝刀伴随他杀出金人的重重封锁,来到了南方。先生双眼凝视宝刀良久,重重地把手拍向了栏杆……
运用点评
这则材料,作者紧紧抓住辛弃疾伫立凝视的一个片段,灵活引用其经典诗句,扣住主题,充分想象辛弃疾沉思的情景,折射出他丰富且沉重的心理。这样不仅使文句富有穿透力,而且情景具有想象性,思想具有丰富性,给读者一种悠远的亲切感。
反复强调法
技法概述
反复强调法是运用整齐划一的句式,紧扣住话题,反复强调某一个关键词语或中心思想,揭示其行为的不朽价值,或通过整合同一类型材料,强化主题,突出思想,丰富文章内容。反复强调不是简单地重复,当多位材料主角同一个行为具有个性化的收获,或者一位主角的同一个行为具有不同的价值时,可以反复强调这一重要行为,并揭示其意义。
例文示范
例如2015年重庆高考优秀作文《静等花开》选段:
鸟儿要等待天亮才会鸣唱,月亮要等待十五才会归圆,冰河要等待春天才会解冻,小溪要等待归入江海才能显出博大……自然界的万物需要等待,那么人类在万事面前更需要等待。家长要学会等待孩子慢慢成长,孩子要学会等待父母年迈后言行的迟缓;司机要学会等待人行道上步行的路人,路人要学会等待绿灯亮后才去穿过马路……
有等待才有瓜熟蒂落,有等待才有云开日出,有等待才有花儿静开,连爱情也只有等五百年才能换来擦肩而过,要等上一千年才有两情悠远。
运用点评
能够论证此中心思想的材料比较丰富。上面的文章选段运用自然界和人类等待外物的材料,处处扣住中心思想“学会等待”,反复强调自然万物和人类在等待中收获美丽,也从中收获诗意般的思想,突出“学会等待”这一中心思想的重要性。
排比陈列法
技法概述
所谓整句,就是指两个以上句式结构相同、内容相关的句子组合。排比句固然从属于整句。当试图运用若干相似的材料来论证一个观点时,可用材料整句,这样既表现文章的整齐美,使语句更具文采,也使文章更具厚重感与震撼力,增强论证的气势,显得论据扎实,说理充分,使材料内容丰富。
例文示范
比如2015年天津高考作文《亲,你是什么范儿》,在论述材料时依据中心可以思考:哪些人有自己独特的范儿?具体表现在哪些方面?他们的范儿有什么成就?这些方面都可以采用多位主体的材料形成排比句,例如下面几段:
如果你是一位科学家,你可以像于敏那样,为了祖国的国防事业,一生只有两次公开露面……哪怕是在战争时期的离乱中,也要寻觅一张安静的书桌砺就锋锷,一经受命于国家,便寝不安席,效当年吴钩淬火。于敏就是感动中国的“科学范儿”。
如果你是一位爱心人士,你可以像古稀老人张纪清那样,二三十年间,一直用“炎黄”的名字为希望小学、敬老院邮寄善款,直到他晕倒在邮局,人们才知道江阴人一直在寻找的好心人“炎黄”就是他。张纪清老人就是“中华仁爱之范儿”。
如果你是一位母亲,你可以像48岁的陶艳波那样,辞掉公职,每天从早到晚,一直陪着耳聋的儿子,到正常孩子上的普通学校做儿子的耳朵,从小学一年级到高三,12年陪读,儿子如愿考上了大学。陶艳波就是天下父母的“范儿”。
运用点评
连续三段句式相同的材料型句子构成排比段,揭示三类典范人物的光辉事迹,阐释中心词语“范儿”的内涵。精美的排比句犹如一束束芳香艳丽的花朵,吸引了阅卷老师的眼球,让疲劳繁重的阅卷突然变得有意思起来。此方法是考场作文使语句富有文采最简单而又最实用的方法。高考优秀作文总不会错过整句或排比句,只要写作时尽量注意与前句保持一致结构,这样,整句或排比句就会“接踵而至”。
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