山东委员激辩高校扩招 学生数量膨胀难保质量

　　如今很多大学校园里人满为患，上自习找不到座位，操作实验插不上手……很多人认为这些问题都是高校扩招惹的“祸”，建议刹住扩招之风;有人则认为正因为扩招才让更多的人有了深造的机会，人口素质才会提高，扩招的步子还应迈得更大。这两种观点，在省政协十届三次会议上引发大PK。

　　不能再扩招了

　　学生数量膨胀无法保证教学质量

　　官场化、商业化正侵袭校园

　　“我1975年开始教书，至今35年了，除了幼儿和博士生，其余我都教过。中小学还好一点，但是让我说高等教育，真不知该从何说起，太不尽如人意了……”邓相超说，现在对高等教育冲击最大的不是市场，而是教育的衙门化、官场化、行政化。“现在高校老师评职称、拿奖、拿科研课题，通常没职务就没戏，去年全国百强教学能手评选，只有10个是完全没有职务的。”谈到这里，邓相超说他很是心痛，“有些应用学科的老师在外面开公司，教书只是他们的副业，你说他能把精力放在学生身上吗?有的讲义，可能十几年都没有换过。”邓相超说，大量官场的诱惑让许多老师迷失了方向，教书育人的责任感日益淡薄，这让他对我国今后的高等教育感到十分担忧。

　　扩招步子迈得太快 师资都没有跟上

　　“高等教育从精英教育向大众教育转化历程，国外用了100年才走完，我们只用了四五年就走完了。我们的学校硬件达到了没有?我们的师资队伍达到了没有?我从来没有反对扩招，但是现在扩招的步子太猛了，谁都没有做好准备。”邓相超表示，扩招是一种趋势，但要循序渐进，“像建一座城市一样，要先把基础设施搞好，才能逐渐发展。”

　　据他介绍，在美国，像常春藤等世界顶级院校只有不到十所，“这是绝对的精英教育，功利性质很弱”，其次是州立大学，而绝大多数的是社区大学，这才是大众教育的实施者。“我国现在几乎稍微好点的大学都有硕士点，学校之间几乎拉不开档次。”

　　据了解，在很多大学，目前普遍出现了自习室占不到座位的情况，有的学校的图书馆有时竟出现早上五六点排队等候开门的景象。“学生数量急剧膨胀，以前两三个老师指导一个学生，现在一个老师指导30个学生都是少的，还有的指导100个学生，教学质量根本没法保证。”

　　“现在社会之所以对大学教育不满意，主要是因为培养出太多不合格的学生。”邓相超说，这和扩招有分不开的关系。“一个研究通俗小说史的博士生去应聘，问他从元明到现代通俗小说能否理出一条线来，他的回答居然是‘没研究过’。高等教育培养出这种基础知识严重匮乏的毕业生实在是可悲啊!”

　　“我一直认为，高等教育不需要改革，只需要回归，回归到教育的本体。”邓相超说，教育的本体就是培养合格的公民。“所谓教育，就是教书育人，政府应该少管，甚至不管。”

　　还是得扩招

　　产生的问题要在发展中解决

　　高校扩招至少有四个必要

　　姜岩委员告诉记者，他之所以主张高校需要继续扩招，主要有四个原因：社会发展与公民教育需要扩招、人口素质提高需要扩招、产业改革和经济发展需要扩招、高等学校自身发展也需要扩招。

　　“现在的高等教育已经从精英教育转化为大众教育，这是无可否认的。山东三本录取分数线，比别的省份一本还高，这正常吗?这说明我们的录取率是很低的。现在，人们对享受高等教育的要求越来越强烈，在这种情况下，只能扩招。另外，我们各行各业都需要人才，这也需要高等教育的支撑。如果把高等教育仅和培育一个劳动者放在一起，那就错了，这是非常狭隘的想法。高等教育培育的是健全的公民。”姜岩说。

　　“一种观点认为，高校扩招其实是通过降低分数，降低门槛的方式来实现的。我认为，高考录取分数线不是一个智力标准，是一个供求关系比例系数。在精英教育时代，教育资源有限，我们需要选拔出精英，所以把考题出得难上加难。但是，面向大众化教育，我们还有必要把考试题出的那么难吗?与其录取时降分，还不如降低考试难度，提高录取率。”姜岩说，打破高考的激烈竞争和高校录取的狭窄“瓶颈”，使得中学，乃至小学教育回归正常轨道，减轻学生课业负担，实现素质教育，才是正题，否则素质教育只能是纸上谈兵。

　　扩招带来的问题要在发展中解决

　　“扩招肯定会带来一系列问题，师资力量硬件设施缺乏等，我认为这些问题都是能在发展中解决的，而不是等着把所有的路都铺好，再扩招。”姜岩说，高等教育的发展本身就要有数量，有了数量才有质量。在目前这个阶段，扩招是惟一手段。

　　“有人认为是扩招导致了如今的大学生就业难，可是如果不扩招，这些人就不存在吗?他们就不需要工作吗?”姜岩说，扩招收费，可以用来引进师资，可以增添教学设备，改善学生受教育条件，那些教室拥挤、老师人手不够等问题都能够得到解决。目前遇到的所有问题，都是教育发展过程中的一种必然，只能加大投资去解决，坐着等是解决不了的。”

　　他同时也认为，高校扩招也并非永远扩招下去，“入学率达到一定程度，市场上这方面的人才饱和了，学校就会停止招生。高等学校的专业是由市场决定的，并非行政决定。”

　　假期里校舍图书馆也别闲着

　　为解决目前因为师资力量、硬件设施不足带来的种种问题，姜岩委员建议高校首先要内部挖潜。

　　他提出了7条建议，比如优化课程设置体系，对部分基础课程进行压缩，强化实践动手能力。

　　“高校的超长假期是对教育资源的一种巨大浪费，应学习国外的经验，把实习、考试、毕业设计等工作放在假期完成。应更改传统的高等教育集中学习、统一考试、集体放假的模式，要充分开发和利用假期，来消化和分解扩招带来的压力。”此外，他还建议充分挖掘高校现有的校舍、教室、实验室等设施的潜力，延长诸如图书馆、实验室的开放时间，提高各类设施的利用率。