基层学校难谈"多元" 农村娃离自主招生太远

　　限定推荐资格有失公平

　　以单县来说，一共有五六所高中，只有一中有少数的推荐自主招生资格，学生觉得以此途径上大学希望渺茫。

　　目前，不少大学自主招生比例在5%以上，北大、清华等重点大学这一比例甚至达到了10%。 “自主招生多元化、考题侧重对学生能力和综合素质的考察，我们基层校长压力很大。”刘仰成说。

　　不否认自主招生传达出的积极信号，但又怀疑自主招生等考试形式在执行中存在暗箱操作，这是基层校长反映出的担忧。 “前两年，有人提出取消高考，高考肯定不能取消，这是最公平的考试方式，只能说不断完善。”一位不愿透露姓名的高中校长说。

　　刘仰成说，在现有的条件下，基层学校只有开放微机室、图书室，利用现有资源多给学生提供机会了解国家大事、了解社会，拓宽学生视野，或者通过活动，提高学生素质。他认为，通过落实课程改革，开足课程，增加校本课程和选修课比例，对培养学生综合素质至关重要，“素质教育最终要在课堂中落实”。此外，刘仰成认为，基层学校应加大教师培训力度，让更多的老师提高自身素质、适应课程改革。目前，有的高校自主招生考试资格只能通过网络申请，而有的高校只给少数学校自主招生推荐资格，以单县来说，一共有五六所高中，只有一中有少数的推荐自主招生资格，学生觉得以此途径上大学希望渺茫，这也是对自主招生不“感冒”的原因之一。

　　农村学生应有补偿机会

　　省政协委员、教育厅副厅长张志勇说，“我们可以通过补偿机制让农村学生获得更多的自主招生机会，比如在大学自主招生指标中拿出一部分来专门面对农村学生。”

　　针对城市孩子在自主招生中的明显优势，有观点称自主招生对农村学生明显不公平，对此，省政协委员、省教育厅副厅长张志勇并不认同，“自主招生比例的扩大恰恰满足了多样化的考试需求，是公平的。”

　　“我们可以通过补偿机制让农村学生获得更多的自主招生机会，比如在大学自主招生指标中拿出一部分来专门面对农村学生。”张志勇说，我们要做的是完善机制，如监督，加大透明度，而非否定制度本身;另一方面，要进一步加大规范办学、学校标准化建设和县城农村高中改革的力度，让孩子能享受到更优质的教育。

　　李红婷说，高校自主招生的理想状态应该是“双向自主”，即高校招生自主和学生选择高校自主。高校自主招生操作机制中的关键是增加透明度和建立监督机制。

　　李红婷认为，目前而言，农村学校不是没有出路，而是选择机会相对少一些，因此，农村学生不能再有过去走“独木桥”的思想。“一定奔着北大清华、传统专业去考是不行的，必须打开视野，重新考虑自己的更为现实的选择，比方说职业学校，像酒店管理、机械制造等一些专业非常热门，而我们农村学生缺少对这些领域的理解，因此必须加大宣传力度，让他们了解。”