2010年新课标高考理综试题整体点评

　　生物 注重基础 平稳过渡

　　一、生物科的命题特点：

　　命题注重平稳过渡。黑龙江、吉林等省首次参加新课标高考，今年高考命题已充分考虑各省实际情况，在命题内容及形式、难度与09年相近，考生所担心的偏题、怪题、难题在今年的生物试卷中基本未出现，80%左右的题考查内容注重基础知识，总体来看，可谓没有超越考试大纲，也未超越教材，大部分考生答起来，感觉较为顺利，实现教材与高考的平稳过渡。

　　命题注重基础性知识，学科内的综合性不强。多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与所题干中信息联系紧密，利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如29题关于免疫学的考查，就与某些训练题异常相似。31题关于生态学的考查也是如此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此基础上，对种群密度的变化、生态系统稳定性的比较、种群数量的调查均为基础性考查。今年的生物试题中，有少量的信息给予题，使整套试题体现出一定的灵活性，成为新课标考查的亮点。但在信息给予范围及难度上不超越教材，基本不含有教材的拓展、延伸内容。

　　考点分布特色：从分值来看，必修三所占比例最大，29(免疫学9分)、30(植物激素9分)、31(生态学8分)三道简答题均出自必修三，另外，选择题的5题(6分)也出自必修三，选择4也应视为基于必修三的题，则本册书总计占38分。必修二中涉及32题(遗传实验13分)、选择6题(变异6分)，总计22分。必修一主要考选择1、2、3，占18分。选修三占15分。

　　二、高考生物试题给明年备考的启示：

　　1、强化基础知识。加强基础高三复习是首要任务，尤其在监高考更要回归教材，强化基础知识训练。考生也要认真对待基础训练，勿以简单而忽视、淡化基础训练。

　　2、全面训练。高三复习不能只注重重点知识，从今年的高考命题可以看出，有些知识来源于教材的细微之处，如若复习过程不全面，可能会造成重大失误。

　　3、加强能力水平训练。今年高考虽然能力考查不显著，但随着新课标的推进，高考的命题的逐渐过渡，能力水平的题还是会占有一定比例的。

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