2011年高考语文备考重要知识点分类整理(三)

　　2011高考语文备考知识点整理笔记(3)

　　二、词语辨析

　　(一)高考题型解读

　　辨析语境，选用恰当的词语，使句意完整、准确。

　　(二)解题思考步骤

　　(1)辨析词义。(2)辨析语境。

　　(三)常见词义的辨析角度

　　A.实词

　　现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”;有意义相近的，如“危害”与“残害”;还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：

　　1、词义范围的大小不同

　　例如：

　　①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)

　　②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)

　　③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。(范围最小)

　　2、词义的轻重不同

　　例如：

　　①但是，他仍然相信人们是好的。(词义较轻)

　　②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重)

　　③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重)

　　3、词义侧重的方面不同

　　例如：

　　①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)

　　②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)

　　③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。(侧重在声音响度大)

　　4、词义的个体与集体不同

　　例如：

　　①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)

　　②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)

　　5、适用对象不同

　　例如：

　　①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。

　　②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。

　　③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

　　(例①“爱护”用于对人或物的保护;用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)