2011高考家长必读：寒假如何帮助孩子学习

　　高三家长寒假必读：三条途径帮助孩子备考

　　鉴于当前高三学生很大一部分都是独生子女，或者出于16~20岁期间的“潜意识叛逆期”，如何与孩子进行有效沟通，帮助孩子，是一个比较敏感的话题。

　　“望子成龙、望女成凤”是大多数家长的渴望。但很多家长希望在高考期间帮助孩子，又怕起到反效果，引起孩子不满。而且有的家长并不清楚孩子到底需要什么，担心在高三阶段，家长的行为会影响孩子成绩，因此很多家长都需要一些指引，故此，在寒假来临之际，玖久高考中心请韩晓君老师给大家提供三条路径，希望对大家有所帮助。

　　1、搜集专业信息，询问孩子的兴趣爱好

　　很多家长其实并不是很了解孩子的兴趣爱好，并且孩子自己也只能较为笼统的说出自己的爱好。比如说喜欢玩游戏、喜欢旅游、喜欢看小说之类的，也没有特别固定的目标和方向。因此，在假期期间，尤其是家人一起吃饭休息的时候，可以以闲聊的形式和孩子沟通。首先，要先肯定孩子已经长大了，成人了，该是自己拿主意的时候了。然后说帮助孩子找了一些专业大全，然后问问孩子对哪些专业比较感兴趣，根据专业的一些信息给出一些看法和意见就好，千万不要过多干涉，要为孩子树立信心、留下理想和目标，便于形成孩子前进的动力。

　　2、弄清孩子整体水平，圈定院校范围，确定孩子目标

　　对于孩子的成绩，家长无疑是非常关心的。但是很多孩子并不喜欢让家长知道自己的成绩。这孩子潜意识形成自己的隐私。但是家长又十分必要去了解孩子的学习状况的，才能根据孩子的实际水平去鼓励孩子、引导孩子。在寒假前或寒假期间，希望家长们联系学校班主任、年级组长，去了解孩子的学习情况，不需要具体的分数，只需要了解孩子在学校中大概排名(因为学校大多用排名确定分数线)、学科优缺点(强点学科、弱点学科)、人际关系、平时表现即可。其中孩子的人际关系、平时表现一定要特别注意，是能体现孩子承受压力大小、有没有心理方面的障碍的一种表现。如有一定的问题，一定要及时解决。如果问题不大，就多关注孩子的排名，用以确定以孩子现有的能力能考上什么学校。然后咨询孩子今后的目标城市、目标院校。很多时候，孩子的选择是带有一定理想化的，会受到他的主观意识所引导，选择院校填报志愿的时候，在缺乏参考的情况下，感性是大于理性的。因此家长只需要了解孩子对哪个地区、哪类学校有兴趣即可，剩下的资料完全可以由家长先进行整理。等孩子真正填报志愿的时候，就有了详尽的、较为真是可靠的数据，以供孩子参考。

　　3、帮助孩子收集整理高考资讯及其他内容

　　高考表面上看是孩子的事，而实际上高考牵扯到了学校、家庭。很多孩子由于把全身心几乎都放在复习上，忽略了多方面关于高考的资讯，而有些是学校老师提点过的，但是往往孩子们并没有注重。这时家长要注重收集整理一些比较容易被孩子忽略的资讯。

　　(1)当地《考试说明》

　　有的学校的老师、学生都比较注重。但是很多学生仅把考试说明中提到的一些考点内容看了一遍，而事实上，考试说明不仅提出了高考命题方式、参考题型、考查知识点，还对考生的一些非智力因素、非知识因素提出了要求。最能体现出今年孩子面临高考试卷的总体方向。因此家长有必要提点自己的孩子。

　　(2)高考资讯、教育部资讯、大学毕业生就业等资讯

　　家长有时间的话可以多了解一些这方面的资讯，马上孩子就要面临高考、择校、选专业，虽然有院校信息、专业信息作为参考，但是还是要关注社会对高考、教育、毕业生就业的一些报道，掌握一些较为实用的信息。其目的是告诉孩子，家长已经为他们解除了志愿填报、专业信息等后顾之忧，只要孩子肯努力，就能考上他自己喜欢的院校，选择他们兴趣的专业。从而让孩子能够把更多的心力放在学习上，

　　(3)课外教辅资料

　　有的家长平时就十分关注孩子的成绩，想利用寒假期间为孩子寻找提高成绩的途径。这一点是无可厚非，但之前一定要与孩子商量，参考孩子的意见，针对孩子的实际需求来寻找相应的提高手段。为孩子寻求教辅资料首先要征得孩子的同意。其次，要针对孩子的学科弱项和学习弱项。缺学习方法的，找方法;缺解题能力的，找解题途径;缺技巧的，找技巧。有目的、有方向，让孩子自我进行判断教辅内容是否适合才是关键。最怕的是辛苦为孩子报班、买资料，结果由于孩子的不认同，即白白浪费时间和精力，又花费不少金钱，好钢要用在刀刃上。玖久高考中心在寒假期间也为各种类型的学生提供了教辅资料，有兴趣的家长朋友也可以参考一下，咨询孩子的意见。

　　另外，在寒假期间，要注意多让孩子多休息、允许并鼓励孩子抽出一定的时间出去玩。，玩是孩子的天性，但一定要有节制。可以把话说在前头：“你现在是大人了，也要高考了，怎么玩我们不管，但是一定要有规划。”让孩子自行规划学习、休息、玩耍的时间，如果孩子无节制，家长必须得适当管制。

　　附：名词解释：叛逆期

　　青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的 “非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。