从2009年高考作文题看作文构思的四大技法

　　没有付出哪有累累硕果

　　生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果?

　　在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹;危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊;传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩;毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬……当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外。但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国?由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获!

　　不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子。马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》;居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家;牛顿发现能量守恒与转化定律;玻尔组建了世界上一流的量子物理学派;贝尔发明了电话……这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

　　大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情。看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。

　　出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果?

　　这篇文章所选取的事例都是一些堪称“奇迹”的事情，看上去都是那么不可思议，第一次听到都会“出人意料”，但这些人和事的背后却隐含着一些固定的本质，就是他们的奋斗精神和崇高品质，而这些则使那些“出人意料”的事情是那么地合情合理，皆在“情理之中”。

　　05年全国卷II考的是“位置和价值”。有人说位置能够决定价值，也有人说不论在哪个位置上只要努力都能实现自己的价值，因此位置不是个人价值的决定因素。显然，题目具有某种价值偏向性，更希望考生从后者来立论。我们在寻找材料的时候就应该设想出各种人生位置下人的处境，最后落实到“价值”和价值观的问题上来。

　　还是来看一看高考范文。

　　位置有高低，价值无优劣

　　一株生机勃勃的牡丹花长在郊外，在一个月明星稀的晚上，它悄无声息地缩放了，它妖美艳丽，婀娜多姿，在月亮银白的光辉照耀下，更显示出它的勃勃英姿，它芳香四溢，清新盈鼻，整个夜晚似乎到处都弥漫着它醉人的气息。牡丹花身份高贵，却生长在郊外，地位可谓一落千丈，但它绽放，香气依然弥漫着整个城市，它的价值并没有因为它的位置而逊色。

　　花即如此，人更亦然。无论你在什么位置，只要你积极的追求，都能实现自己的价值要知道的价值。邓稼先是共和国的“两弹元勋”，丰功伟绩，何人可比?核弹研究领域中，他是国家的功臣，在事业上，他是无人可比的“高峰”。他的老同学——著名的物理学家杨振宁说他：“无论他身在何处，都能创造惊人的业绩，实现处我价值。”他和普通人一样平常，而辉煌的业绩不平凡的岗位在邓稼先身上得到了如此完美的统一。而闻名全国的劳动模范徐虎是一名普通的水电工，可他在平凡的工作岗位上造就了一座人格的高峰——“辛苦我一人，方便千万家”。他们忠于职守，各守其职，各尽其责，成就了一番事业，实现了自我价值。

　　每个人都在努力地塑造自己，渴望攀登事业的顶峰。将军、总统、大师，都是人类的精英。拿破仑说“不想当元帅的士兵，不是好士兵。”但并不是每个士兵都能当元帅的啊。世界上像你我这样平凡的无名小卒比比皆是，但人可以活得平凡，但是不可活得平庸，要活得有价值。地位有高低之分，但价值却无优劣之别。一个人无论地位高低，只要努力奉献，就同样有价值。平凡的工作岗位也能创造辉煌的成就。

　　如果你是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜;如果你是棵白菜，就力求做“一棵瓷瓷实实的包心好白菜”;如果你是一滴水，你就应该滋润一寸土地;如果你是一线阳光，你应该照亮一分黑暗;如果你是一粒粮食，你应该哺育有用的生命;如果你是一抹绿色，你应该点缀艳丽的春天;如果你是一颗最小的螺丝钉，你应该永远坚守自己的岗位;如果你是……一根小小的蜡烛，也要照亮全世界的黑暗，因为那是你的价值。

　　老老实实做人，认认真真做事，无论处在社会的什么位置，都要实现自己的价值，努力创造人生的辉煌。

　　这篇文章可以说是一篇中规中矩的议论文。从全文的各个部分都能看出作者在运用“偏正法”进行构思。在第一段中，作者让一株尊贵的牡丹生长在人迹罕至的郊外，但却仍然保持着自己的美丽，实现着自身的价值。很显然，作者有意识地将牡丹置于本不属于它的位置上，却要让它具有同样的价值。第二段中，作者举了邓稼先和徐虎这两个例子。而这两个人的社会地位显然是一个天上，一个地下，一个是国宝级的核物理专家，一个是上海市街头一名普通的水电工。作者选取材料时就是从“位置”这个偏位词出发的。

　　05年全国卷III考的是“忘记和铭记”，这两个词字面意义相反，但写到文章中则包含某种共同的指向，因为要忘记的对象和要铭记的对象也可以是相反的，例如“忘记痛苦，铭记欢笑”、“忘记仇恨，铭记友谊”、“忘记安逸，铭记艰辛”。而忘记是消极的，铭记是积极的。显然，这两个词中，忘记是偏位词，铭记是正位词。因为忘记一些东西，正是为了铭记那些更值得去铭记的。

　　一路同行

　　像水汲着火，像夜伴着明，在忘怀和铭记交织着的人生旅程中，我们一路同行!

　　——题记

　　总是在时光的洪流中感慨万千，岁月会流逝，世事会变迁。然而为什么要遗忘?什么却不能忘怀?你轻轻地这么问我。

　　忘记该忘记的一切。忘记流泪的昨天，忘记受伤的体验，忘记痛心的场面。学会如何忘记，学着像李白那样，忘记官场的功名利禄，忘记世俗的纷扰繁杂，举杯畅饮 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”;学会如何忘记，学着像白居易那样，忘记羁旅的苦闷孤独，忘记漂泊的酸楚无助，琵琶欲语“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

　　学会如何忘记的人，挣脱了黑暗的束缚，到达了阳光的彼岸;学会如何忘记的人，卸下了压肩的重担，承载了微笑的力量。海伦·凯勒忘记了残疾给自己带来的阴影，用坚强和毅力向世界宣告“假如给我三天光明，我将拥有美丽人生”;音乐神童舟舟忘记了智障给自己造成的困难，用执着和努力成就了一段梦想乐章!学会忘记就是学会正确面对人生。

　　然而什么要遗忘?什么却不能忘怀?你轻轻地这么问我。

　　铭记该铭记的一切。铭记挫折的经验，铭记磨难的历练，铭记失败的教诲。学会如何铭记，学着像范仲淹那样，铭记黎民的水深火热，迷宫年纪百姓的生活饥苦，提笔抒怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;学会如何铭记，学着像陆游那样，铭记自己的责任使命，铭记国家的前途命运，梦醒吟诵“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。

　　学会如何铭记的人，找到了生命的航向，驶向了成功港湾;学会如何铭记的人，充满了无穷的动力，创造了辉煌的明天。周恩来铭记着自己少时的志向格言，用睿智和拼搏见证了“为中华之崛起而读书”的誓言;袁隆平铭记着祖辈多少年的祈盼，用汗水和辛勤赢得了“杂交水稻之父”的永恒勋章!学会铭记就是学会正确面对人生。

　　其实，生命的丰富多彩便在于我们得到的和失去的，遗忘的和铭记的。只要我们能学会怎么样正确去看待忘与不忘，就可谓是人生的成功。

　　遗忘与铭记，一路同行!带来的是生活赠予的阅历和经验;遗忘与铭记，一路同行!带来的是人生美丽的收获和付出;遗忘与铭记，一路同行!这一路，我们感到快乐和幸福!

　　本文前半部分讲“忘记”，要“忘记流泪的昨天，忘记受伤的体验，忘记痛心的场面”，因为“学会如何忘记的人，挣脱了黑暗的束缚，到达了阳光的彼岸;学会如何忘记的人，卸下了压肩的重担，承载了微笑的力量”。后半部分讲“铭记”，要“铭记挫折的经验，铭记磨难的历练，铭记失败的教诲”，因为“学会如何铭记的人，找到了生命的航向，驶向了成功港湾;学会如何铭记的人，充满了无穷的动力，创造了辉煌的明天”。最后认为二者应该是“一路同行”的。看似这两个词是并列、平等的，但在构思过程中，作者首先想到的是二者相反相成的特点，先写“忘记”，实际上就是为了更好地写“铭记”，忘记了痛苦，才能更好地铭记经验，铭记幸福。通常，文章中哪个后写，哪个就占据着更重要的地位。

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