甲骨文考生高中老师：宽容甲骨文宽容黄蛉

二、善待甲骨文，善待黄蛉

黄蛉为什么要用甲骨文来写高考作文？这是一个大家都十分关心的问题。

高考作文用甲骨文来写其实是他事先并没有想到的。前面的基础题做完以后，大概用了五分钟时间，黄蛉作出了这个决定。原因大致如下：

他本身对甲骨文非常敏感和热爱，他想在高考作文试卷上展示一下自己在这方面的才华。我对这一点也对其提出了批评。因为他如果就按平时那样去写的话，他的作文得个50来分应该是没有问题的，等上了大学以后再去展示不行吗？但他的回答是：高考阅卷场工作任务那么繁重，30秒钟、20秒钟甚至10秒钟判生死的现象绝不是个别现象。有些老师大概就是看一看开头、结尾，看一看书写卷面，一笔就下去了。他不想自己的作文就这样被阅卷老师轻判、误判，他就是要逼阅卷老师认真地看看自己的文章。----他哪里知道自己制造了多大的麻烦！有些人心里接受不了了，不舒坦了，不耐烦了，甚至对这种离经叛道的行为充满了愤怒，这不，6分就这么来了。

我想说的是，善待甲骨文，善待黄蛉啊！

中华民族，泱泱大国，上下五千年，汉字是多么美妙的一门艺术！在作“文字”专题复习时，我曾讲了几节课，大意是说每一个汉字都是一首诗，每一个汉字都是一幅画，汉字值得我们凝视、深思；作为一个中国人，爱我中华文字是我们每一个人应尽的职责，尤其是在英语称霸天下的今天，汉语应当有自己的价值和地位；我们应当知道每一个汉字出生时的模样，就正如我们每一个人都希望能看到自己出生时的模样一样。人都是历史的人，你之所以是今天这个样子，和你早年的经历有关系。文字也一样，这个字之所以是今天这个样子，也是和它的成长经历有关的。我在讲这些东西的时候，举了大量的例子。在复习文言文“实词、虚词”一章时也作了大量的演示。我当时就觉得黄蛉听得特别认真，用他自己的话来说就是“如痴如醉”。这以后，他与我便走得更近了，课间时间都会来问我一些古文字方面的问题。我也乐意发现这么一个同道，我们很快便成了忘年交。我深信这个学生在古文字的研究方面会走得很远。他让我看到了希望。

甲骨文已经死去，会认、会写甲骨文究竟有什么意义？这个问题郭沫若等人在很多年前就回答过了。恐龙早已灭绝，但我们还是要不辞辛劳地掘起地层中的恐龙骨骼化石。研究甲骨文的意义大致如此吧。作为文明的载体之一，甲骨文应该有它的生机。即使就是出于一种美感吧，甲骨文真是让人恍然若梦。

因为年代遥远，或许我们已经认不出我们的祖先，但我们的身体里面，流淌的依然是祖先的血脉，绵延亿万年而不绝。不能因为遥远的陌生就不相认了，就不习惯了，甚至采取一种断然拒绝的态度。