2011四川高考试题：语文平和厚实 数学不偏不怪

　　作文体现公平性

　　本套试卷保持了前几年四川卷的基本风格，试题的难易也与去年基本一致。比如语言基础知识的考查，选择的是常规的字音、字形、成语、病句题型，其考查点也都比较常见。18题考查考生筛选整合信息的能力，19题考查修辞运用能力，这些都应该属于常规题型。

　　作文“总有一种期待”，乍看平淡，却能为全省几十万来自不同区域、生活体验与认知层次不同的考生，留下足够的写作空间，既充分体现了公平性，更体现了培养创新人才的教育诉求。

　　试题考查了创新思维

　　比如第7题，让考生从阅读中获得信息并进行推断，这种从已知探讨未知，就是一种典型的创新思维能力。20题要求考生以患者的名义给史铁生写一段感激的话，这要求学生去深入挖掘史铁生捐献肝脏的意义，这当然需要学生的创新思维。

　　数学

　　“试题重视对中学数学基础知识和基本技能的考查，重视基本数学思想方法的考查。”

　　“试题充分考虑到四川教育发展不均衡状况和招生计划，注重知识覆盖面又不受其制约。”

　　“试题从考生的生活实际出发命制考查应用数学意识的题目。”

　　数学学科试题简评：立足教材 注重基础 考查能力 突出方法

　　点评专家：成都市玉林中学副校长、成都市数学特级教师 杨柳青

　　【难度】

　　试题多考基础，不偏不怪

　　试卷突出主干知识和重点内容，没有繁、难、偏、怪的试题，大多数试题源于教材。如理科第(1)、(4)、(7)等12个题目，文科第(1)、(5)、(8)等15个题目。

　　如文理科第(1)～(9)题，第(13)～(15)、(17)～(20)题，都考查了中学数学的基础知识，涉及内容包括向量、集合、数列、函数图象等，属于中学数学的重点内容。

　　考题易中难比例为3:5:2

　　试题起点较低，由易到难，循序渐进，形成一定的梯度，使全卷难度分布合理，能够较好的区分不同程度的考生，有利于高校选拔。如第(1)、(2)、(3)题，第(13)、(14)题，以及解答题的第(17)、(18)题，都是基础题，试题起点较低，绝大多数考生都能顺利解答;第(4)～(8)题，第(15)、(16)题，以及解答题的第(19)、(20)题，都是中档难度的题目，多数学生只要认真思考，解答不会遇到太大的难度;第(11)、(12)题，解答题的第(21)、(22)题，都有一定的难度，能力要求较高，能较好的考查学生的潜能。

　　第(22)题避免了以难度大、计算量大、解答繁琐来压轴的既有模式，立意考查函数、方程、不等式等多个知识点，表述和解答都常规简洁，有利于我省高考自主命题顺利向新课程高考过渡，也为新课程高考试题呈现方式提供了富有韵味的范式。

　　【选题】

　　考想法，学生做题要“巧解”

　　试题在考查数学基础知识和基本技能的基础上，注重数学思想方法的考查。如理科第(4)、(7)、(9)、(14)、(21)题，文科第(4)、(6)、(10)、(14)、(21)题考查了数形结合思想;理科第(7)、(18)、(20)、(21)、(22)题，文科第(8)、(17)、(21)、(22)题考查了分类与整合思想;此外，函数与方程、化归与转化思想在多个题目中得到了体现。尤其是第(22)题既考查基础知识，又体现了“过程与方法”的理念，若能运用数形结合、分类与整合、一般与特殊等数学思想解决问题，则大量地减少了运算量，较好地体现了“多考点想，少考点算”的命题理念。

　　试题关注生活

　　比如，统计题目考查学生用样本估计总体的统计概率知识;线性规划题目以物流运输为背景，考查学生最优化规划能力;概率解答题以低碳生活、运动健身的自行车骑游真实情境为背景，贴近学生生活实际。

　　总之，今年的试题是四川卷命题风格逐步形成的标志，是一套有亮点、朴实而有新意的试题。

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