四川高中新课改当前 家长送娃娃赴京先试听

　　学校：师资、校舍都面临挑战

　　新课改对于学校来说也是一个挑战。不少校长表示，新课改实行“走班制”后，未来教室紧缺的问题可能会比较普遍。因为现在的中学教室大多都还是按教学班配置，能够空出来为学生走班上选修课的教室并不多。另外，选修课的增多，师资也成了问题。比如，通用技术科目，只能由物理老师来教，但物理老师还要承担教学，这无疑会增加老师的负担。

　　而在硬件条件之外，软性的挑战则更难克服。“新课改对于老师和学校最大的挑战还是教学观念和评价方式的转变。”华西中学校长胡齐鸣认为，现在大多数高中老师的教学方式还是老师讲满整堂课，而新课改却“完全颠覆”，讲究的是启发学生进行探究性学习、合作性学习以及学生的自主学习，老师的教学必须从灌输式转变为引导、启发式。“这样的转变对很多老师来说都比较难。”

　　同时，胡还认为，新课改的宗旨是为学生的终身发展奠基，为学生的个性发展提供空间、创造条件，这就要求老师和学校将原来的总结性、定量性的评价机制，转变成发展过程中的多元评价机制，保持学生的多元兴趣和爱好，不能扼杀学生们的个性发展。如果这些问题解决不好，新课改就失去了意义。

　　老师：教了10多年再当“新手”

　　在这样的要求下，老师们则普遍感觉压力比较大。成都七中语文老师罗老师认为，新课改对教师提出了更高的要求。教了10多年的教师要打破学科本位思想，既要有本学科的基础，也要有整合综合性学科的能力。因此，老师们也将面临终身学习的难题。另外，上课形式也要发生变化，“讲得少一点，留给学生启发和思考的空间应该更大。”

　　有的教师则表示出担忧。田家炳中学一位老师认为，目前还没有看到新课改的教材、备课资料等。除了零散的新课改信息，课究竟该怎么上，她心里没数。另外，按照新课改的要求，老师要讲得少，作业也要少，这样可能很多老教师也会突然感觉“上不来课了”。