热议话题：考生因“综合素质低”落榜，冤不冤?

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　　明年夏天，湖南与北京两地考生，将迎来3年新课程改革后的首次高考，两地的新高考方案，亦呼之欲出，而方案中所涉及的有关政策，更是引起广大考生、学生家长及学校师生的强烈关注。

　　关注的一个重点是考生综合素质评价的问题。在今年高考招生中，山东临沂师范学院中文系的投档考生中有十几人因为“综合素质评价低”而又不服从志愿调剂被退档，也有刚上线的考生因为“综合素质评价高”被录取。随后北京、吉林等多个省市都相继出台文件，纷纷表示在明年的新高考制度框架内，增加综合素质评价的相关条款。

　　你认为考生因“综合素质评价低”落榜冤不冤?你希望综合素质评价作为高考录取的第二份“高考成绩单”吗?你觉得占考分比重多少比较合适?对于促进高考招生的公平公正，你有什么意见和建议?

　　10月16日晚，在设于长沙市田家炳中学东校区的第184期《你说话吧》活动现场，北京市崇文区教委有关领导、北京16所中学的教学副校长和名师，应邀与长沙市部分中学师生、市民、网友一道，共50余人，就上述话题进行了交流探讨。

　　本期话题讨论形成主要观点如下：

　　专家看法：如何评价高中生综合素质?

　　张京明(北京市崇文区教委副主任)：高中新课程改革是一个新生事物，综合素质评价又是新课改体系中的一个亮点，也是全社会关注的一个热点，大家都很关注“综合素质评价”这一问题，特别是它在招生当中的作用和地位。北京市刚刚颁布了2010年高考的方案，这个方案也涉及到了综合素质评价，明确规定高招录取将添加学生的综合素质评价作为参考，但到底是怎么参考、怎么评价，尚无具体细则。但我认为，这个制度的出现，是我们高中课改的一个必然，具体实施还有待时间的检验和不断完善。

　　高阳平(长沙市一中副校长)：综合素质评价是学校学分评定委员会根据学生平时的学习过程、学习效果、在校各个方面的表现，从六个方面对学生进行综合评价，既有描述性的评价，也有量的评价，是考试无法替代的。考分只能体现学生的考试能力和学力。教育的功能是育人，真正好的教育，不仅要追求学生学科之长进，更要追求学生做人品质之提升。这也是本次高中课改的核心价值。

　　孔庆亮(北京市崇文区教委中教科科长)：北京对学生的综合素质评价是这样的，从今年开始做一个报表，这个报表里面包括学生的基本信息，学生学习的各个模块，各个学习时间段的成绩，学生三年体育的成绩单，体检健康表，综合素质评语……这个评语有很大变化，以前是很多套话，现在变得更实在，包括班主任、任课老师、家长、同学和自己的评价。这个在做法上就很公平了，每个学生都可以看到所有的项目，将这样一个评价作为高考的参考依据，我个人认为是一个很好的补充。

　　话友热议

　　焦点一：考生因“综合素质低”落榜，冤不冤?

　　A派观点：不冤!综合素质很重要

　　易佳欣(田家炳中学学生)：我认为学生因综合素质评价低落榜一点也不冤。现在学生的实践能力越来越差，但是社会需要的是实践能力强的人，而不仅仅是会考试的。我建议把考生平常的成绩列入高考成绩单中，不仅考文化知识，也考学生心理素质，这样可能会更客观一些。

　　胡菱寒(田家炳中学学生)：考生因“综合素质评价低”而落榜，我认为不冤。因为他们是不愿意服从调剂才被退档的，我问了一下身边的同学，大部分人还是赞成“以分数为主、以综合素质评价为参考依据”的录取方式。

　　徐大山(宝南街社区居民)：从社会发展的角度来说是不冤的，我们国家需要综合素质高的高等人才。我的儿子是长沙大学毕业的，在学校他都是前几名，但我觉得只以考试成绩来排名是不成熟的做法，学生很容易偏科。我希望我们国家的教育制度越来越健全，对学生要进行全面培养，使其德、智、体全面发展。

　　杨光辉(华铭实业职员)：我觉得把综合素质评价作为高考录取的一个方面是非常科学的。现在要培养的人才应该是“又红又专”的，而不是考试机器。如果一个人专业知识学得很好但综合素质很差，是容易出问题的。像“范跑跑”作为大学毕业的一个高材生，在关键时刻就没体现应有的社会责任感。

　　谢松林(赏识培训学校校长)：素质教育的导向是非常正确的。最近几年我接触了不少名校毕业的高材生，发现他们有的人综合素质差得可怜。现在哈佛也不是选最高分数的考生，他们也看综合素质，这个改革也算是跟国际接了轨。

　　筱静秋(网友)：我在一家外资企业工作，从企业的角度来说，是希望员工既有专业知识又有很好的综合素质的，企业也会对员工进行全面的考核。所以从个人发展的角度来说，综合素质评价也是必须纳入高考评测的范围之内的。