2010年提前备考：名师总结高考各科考试重点

　　省教科所在对今年英语阅卷中发现，考生书写字迹潦草、混乱，有的干脆是模糊不清，甚至难以辨认，根本谈不上书写整齐、优美。比如将average写成avevage或everage，r和v字母无法辨认，a和e无法辨认。在书面表达中放弃答题，直接抄写阅读理解B篇或E篇。

　　钱小芳老师在备考建议中表示，新课程高考有变化，但是它与高考大纲是继承与发展的关系，不是翻天覆地的变化。总体上，单一考查语言知识、语言技能的题目逐渐减少，考查学生综合能力的题目在增加，例如听+(读)+写，读+写。比较真实的写的能力要求提高。结构上听力考试势必进行，听力题型是否单纯采用选择题未知。听力教学势必成为每个地区日常教学内容。题型上，新的题型不断涌现，尤其补全信息(如听力部分)和信息匹配对命题人最有诱惑力。旧的题型例如改错题也许要慢慢淡出“历史舞台”。单项选择的命运未卜，目前“尚余残喘”。书面表达句子层面的表达将向篇章层面表达过渡。内容上，情感态度价值观和跨文化知识渗透其中。平时教学与小测验篇章的选材须尤为关注这一点。

　　文综：重视对学科素养的考查

　　兰州一中的政治老师王淼在分析2009年高考时表示，政治试题注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际。突出党和国家的大政方针，以改革开放30年，党和国家积极落实科学发展观、构建和谐社会为主线，注重考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。与近几年试题相比，今年的政治试题线索清晰，图表醒目，突出主干，强化基础，重视能力，冷热结合，体现了稳中求变，稳中求新的总体指导思想。

　　省教科所专家在2010年高考备考建议中表示，教学复习要立足于夯实基础知识，强化基础知识的理解和知识之间内在联系的把握。对考点知识的复习要点面结合，逐个梳理，突出重点。重点知识包括主干知识、易混易错的知识和当年社会热点问题可能覆盖的知识，比如今年的民族问题覆盖到的实行民族区域自治制度的知识。利用高考经典试题，训练学生对不同题型试题的审题、答题能力。

　　汉口铁中特级历史教师明道华认为，近年高考文科综合历史试题十分重视对学科素养、历史意识的考查，直击学科必备常识，培养深沉历史感已成为命题目标之一，表现在本套试题中，文史常识、时空观念、阶段特征涉及较多。选择题几乎题题要求从时空概念入手，灵活领悟阶段特征。甄别专用名词内涵，缜密学科思维也是命题的追求之一。备考建议中他表示，分轮复习，逐层夯实，分步提高，是历史学科合乎学习规律的常规性备考战略。在具体操作上，可按时间和视角分为三个层面。备考中期，高三师生必须把抓主带次、以简驭繁作为备考基本方略。把握主体内容是文科综合历史考核要求，复习时学生应高度重视在单元知识整合的基础上，抓住不同历史时期主体线索，按“知识链”梳理主体知识结构。