2012年湖北新高考文综注重学科内综合

　　2012年湖北省高考将首次采用全国新课标文综试卷,总体要求由原来的强调跨学科综合，调整为注重学科内综合，各学科具体考试内容有所删减。与“旧高考”相比，“新高考”将有哪些变化呢，更加着重考查哪些问题呢，冲刺阶段如何复习?下面为大家详细介绍今年高考文科以及英语命题指导思想、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等，以指导考生复习备考。

　　地理：解读考核目标与要求

　　获取和解读地理信息

　　所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。

　　如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：

　　1、能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

　　2、能够快速、全面、准确地获取图、表、语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

　　3、能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

　　调动和运用地理知识

　　1、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

　　2、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

　　3、能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

　　4、能够运用地理的基本技能，如地理坐标的判读和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转绘，基本的地　　理观测、地理实验等。

　　描述和阐释地理事物

　　1、能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化。

　　2、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

　　论证和探讨地理问题

　　1、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

　　2、能够提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观。

　　3、能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果。

　　4、能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

　　政治:后期复习备考策略

　　注重研究，提高备考效率

　　1、研究考试大纲。了解考试目标，能力要求，考试范围及形式，高考题型及难度，高考命题趋势，做到复习备考“心中有细”。

　　2、要研究教材。对教材内容及教材中考试大纲涉及到的考点要熟记在心，做到“脑中有本”。

　　3、要研究考试。要研究近几年的高考试题，分析试题在教材中的分布、命题意图，解题思路及社会生活的联系，把握高考命题的方向，了解试题的构成要素，做到“手中有法”。

　　重点关注新教材新内容

　　1、经济生活：①影响价格的因素②价格变动对替代品、互补品的影响③两个重要系数：恩格尔系数、基尼系数④几个重要曲线：供给曲线、需求曲线、洛伦兹曲线⑤公司经营与发展⑥劳动与就业⑦融资⑧效率与公平⑨科学发展观，促进国民经济又好又快发展⑩税收作用

　　2、政治生活：①公民参与民主决策的多种方式与公民参与民主监督渠道区别②我国政府职能、作用、宗旨、工作基本原则、依法行政、自觉接受人民监督及政府的权威的来源及树立③国际社会及我国外交政策目标、宗旨、立场、准则。

　　3、文化生活：①文化与经济、政治的关系②文化对人的影响③对待传统文化及外来文化正确态度④文化创新的途径及意义⑤弘扬和培育民族精神⑥发展人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化，构建社会主义核心价值体系，建设社会主义精神文明，不断提高中国公民科学文化修养和思想道德修养。

　　4、生活与哲学：①意识能动性特点②尊重客观规律与发挥主观能动性③真理的三性(客观性、具体性、条件性)④认识三性(反复性、无限性、上升性)⑤系统优化方法⑥矛盾分析法⑦辩证的否定观及创新意识⑧社会意识相对独立性⑨生产力与生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理与改革关系⑩价值判断与价值选择最高价值标准11人生价值的实现方式。

　　要重视审题

　　1、首先认真审读题目设向要求。从设向中获取解读信息：审出设向的知识范围，题型(是什么、为什么、怎么样)、主体、客体、分值及一些特殊的限制和要求。

　　2、从材料里获取解读信息：注意从客观上把握主旨，也要注意划分层次，压缩长句、抓关键词。这是答题的依据和切入点。

　　3、寻找试题与课本知识原理关联，这是解题的依托。

　　规范材料分析题答题

　　1、答题思路要清晰，要全面完整，合乎逻辑，层次分明。

　　2、语言规范，表述准确，特别是注意使用政治学科术语和时政术语。

　　3、梳理好答题要点，提高针对性和简洁性。

　　4、书写认真、卷面整洁，序号使用规范化等。

　　历史:突出主干知识 强化能力训练

　　一、突出主干知识，多角度深化理解

　　主干知识就是《考试说明》中涉及到的历史发展进程中大的基本线索和阶段特征。应加强对主干知识的理解，掌握其特征和本质规律。

　　通过对教材的梳理，可以构建不同思路的知识体系。如政治史中，突出制度创新、民主法制建设、多极化趋势专题;经济史中，突出中国古代的商业发展和经济政策，探索有中国特色的社会主义建设道路、二战后资本主义的新变化、经济区域化和全球化专题;思想史中，突出儒家思想和代表人物、三民主义、人文主义、启蒙思想、现实主义和现代主义文学艺术等专题。

　　再如，可以知识主题串联以下专题：①社会的转型与政治制度变革(封建制度的确立与君主专制制度，资本主义制度的形成与君主立宪制和民主共和制，社会主义制度的实践与人民代表大会制)。②经济政策的演变(重农抑商、重商主义、自由主义和凯恩斯主义)。③思想解放的潮流与影响(百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、维新派与守旧派的论战、革命派与保留派的论战、真理标准大讨论等)。④世界市场的形成与发展(新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命、二线后资本主义世界经济体系的形成、经济区域化和全球化)。⑤计划与市场(中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训)。

　　二、强化能力训练，有效提升得分

　　复习冲刺阶段要强化学科能力训练。做题时要知其然，知其所以然，通过变换情景、问法、多角度、全方面进行练习，达到做一道题会一类题的目的。限时限量训练是后期复习的一个重要有效手段。

　　训练中，既要强化选择题，又要重视主观题，掌握答题技巧，提升得分能力。做好选择题的关键是审题，要掌握不同类型选择题的分析方法，掌握区分选项的方法。要善用排除法，快速找出题目中的时空、历史事物、求答对象等关键词，准确提炼信息，联系阶段特征等相关内容思考，迅速作出排除、选择。

　　解答材料型主观题首先要在阅读材料、理解材料、审清问题要求的基础上精心组织答案，根据问题的不同分别以不同的思路组织答案。至于答多少，答到什么程度，还要关注分值。全国新课程高考卷通常是2分一个知识点，且阅卷时往往“重点不重意”。卷面书写要作到“四化”(专业化、段落化、要点化、序号化)。平时要留心研究成熟的试题答案和各种题型的答题思路，提高运用学科语言来答题的能力，从而提升综合素质和应试能力。

　　对于开放性试题首先要认真读懂材料、审清题意，感悟命题意图，再按照题目要求去展开答案。此类题目的核心是考查运用所学知识，以科学史观辩证的多角度的分析问题，能史论结合的学科能力。应考时注意不可拘泥于平时的训练模式，要注意题目的要求，灵活机动。

　　总之，明确了新高考特点，复习才有方向性、针对性;突出了主干知识的梳理，知识与能力才有落脚点，应考才有底气;考前强化了各项能力训练，才能有效提升得分。