北大的校长实名推荐制别变成“另类”高分制

　　北大推出中学校长推荐学生上北大制度本在使一些偏才、怪才能上北大,然后实际操作中,推荐已变成一场考试分数的大比拼。重庆南开中学校长感慨,因为受到诸多限制,他不得不采取以分数来作最后定夺。

　　以分数高低作为推荐标准,使得“校长推荐制”失去了意义。从目前公开的数据来看,还没有一个校长推荐偏才、怪才,清一色都是尖子生、高材生。一场被公众期待、引起众多争议的招生改革,却落入尴尬的困局。

　　推荐制的出台,本是为了摆脱高考唯分是举的独木桥,开拓一条唯才是举的蹊径,让更多的优秀人才有机会进入大学。却不料设想中的制度,再次遇到现实的困境,不但没有为偏才、怪才开辟出光明大道,反而进一步强化了唯分是举制。录取制度改革了却没见效果,这种局面不免令公众感到沮丧。

　　或许宋璞道出了校长们的共同心声“非不能也,是不敢也”。校长们之所以一致选择以分数作为“推荐标准”,是因为没有其它的“标准”可供抉择。任何一个分数以外的选才标准,都要陷入无穷争端非议。而在现今社会价值观里,唯有分数是最为标准的“标准”。所谓家长、学生、老师都认可分数,也正是数十年来高考制度结下的“硕果”。一旦离开分数,公众就失去判断人才的能力。

　　因此,校长们陷入了推荐困局。如果推荐分数一般、有特长的学生,就要遭到各方质疑,而校长也不敢打包票此人今后就会成才。但是如果只推荐高分生、优秀生,就等于在浪费推荐名额,同时堵塞偏才怪才的道路。这种困局影响了校长们的抉择,当公众舆论都盯着校长身上时,推荐任何一个学生都将承受来自公众的评价。北大给了校长自由推荐的权利,没有订下相应的条件,本意是让校长们放开手脚,大胆推荐,却没想到“自由”反而造成了“不自由”。

　　校长推荐制打破高考录取制度的单一性,为偏才怪才的求学之路打开了一扇窗户。由于制度刚刚实施,其效果还未可知,公众不妨体谅些,多给点时间去检验。拿到推荐资格的校长们,也该珍惜自己的机会,胆量再大些,不要受外界影响,勇于做改革的先行者。而北大等力行推荐制的高校,也应根据实际情况及时调整制度,莫将推荐制沦为另一种高分制。