备战2013高考：怎样才能做到知己知彼

　　高三正式开学已经两个月了，即将迎来第一学期的期中考试，但是在过去的两个月内，我发现多数学生学习效率不高，相反把自己弄得身心疲惫。当然还有一部分学生没有进入高三状态，总是觉得自己还有很多时间，自己还有很多潜力可以发掘。面对高考，估计很多人都不想在高考以后才真正的认识高考、认识自己，因为对于绝大多数人来说，失败不起，也尝试不起。刚刚过去的一年高考对于我来说，是历历在目的，见证了更多学生的成功，也见证一些学生的失败。都说要想做到百战百胜，就得做到“知己知彼”，可是现实中能真正做到知己知彼的人是很少的。

　　半数以上的学生都在晚上十一点左右才休息，他们时间总是不够用，有听不完的课，有做不完的作业，甚至有考不完的试，还有的还要被父母无休止的唠叨，如果高三生活真是这样的话，一些学生身心疲惫也是理所当然的了。如果夜以继日的学习，最后在考场上换来优异的成绩，那么这样也值得，可是现实中很多人都是付出得很多，回报的很少。具体原因就是不知己也不知彼。学习的方向不对，方式不对，学得东西考不到，考得东西没有学扎实，这样的话高考要是能考好才怪。要想在高考中取得优异的成绩，提升学习效率是必由之路，要想真正做到自主、高效的学习，我建议从以下几个方面做起：

　　知彼篇：

　　既然是考试，那么肯定有范围，也肯定有侧重点，同时也有相应的方法来应对。我一直对学生讲，我能教全科不是因为我水平很高，而是因为知识点本来就不多，只要你融汇贯通，就能应对自如。因此说，学生要想备战高考，就必须要先全面了解你这个“对手”。比如就拿文科的《历史》来说。如果我们从以下几个角度去分析其特点，那么就更能清楚的认识这个“对手”了。

　　1.高考内容：

　　历史：政治史占40%，经济史占32%，思想史占20%，选修8%。同时由以往的试卷分析得知考试命题集中于哪些知识点?例如就拿经济史这块内容来讲，“从古至今的经济”是主线，即为中国古代史、近现代各个时期的经济发展占到绝大部分份额。因为这三个部分构成了中国经济发展的全貌，并且把经济史形式了一个相对完整的体系。从知识点的角度而言，例如古代农业、商业、经济政策、殖民扩张、工业革命等知识成为了命题载体。特别是人类在长期的发展过程中，形成的经验、技术、管理理念等对人产生过积极、正面、进步影响的，成为命题的切入点，特别是2011年10月16日举行的《中共十七届六中全会》以文化体系为核心，为2012年的高考命题提供了方向。

　　2.命题特点：

　　但是近两年来，很多学生觉得文综难，特别是历史方面，很多学生感叹即使拿着课本进考场，即便是开卷考试，也很难拿到较高的分数，因为在平时的复习中，很多学生依然是死记硬背，传统灌输式的教学方式，已经很难适应新式高考的要求。能力性为主的考试，很喜欢考查教材中找不到的知识，或者教材中简单的提及到，没有深化拓展的部分，很多学生机械性的学习，没有做到深挖教材的隐性知识，更没有彻底的了解并且形成一个体系，所以说很多学生拿不到高分的原因很明显了。

　　3.学校教学的特点：

　　学生不能总是被动的听课，我建议学生们在每个周末都要抽出一些时间，对上周学习进行反思总结，还有对下周的学习作一个具体的安排，例如学校有多少节课?知识点集中在哪些方面?你想弄明白哪些知识点?老师可能布置哪些作业?你有哪些时间可以充分利用?学校的教学不可能让你100%满意，那么你又有哪些资源来作为补充和完善?等等问题都是需要学生解决的。而不是被动的听课、完成作业就可以了。如果仅仅局限于听课、完成作业，那么你肯定有很多“局限”，你的分数就会有更多的“局限”。

　　4.需要做一定的习题巩固。

　　拿到一份作业题，首先要弄明白，哪些题型你把握不好，还有哪些知识点是你需要巩固的?其次做好审题、答题、时间分配等环节。然后进行的总结，例如在做这份题目的时候你收获了什么，对下一份题目的期待是什么?等等。我班上的学生很多都是做题量很大，效率很低，这些对他们来说也许形成了习惯，所以短期改变是有难度的，但是我还是坚信他们能改变的，因为我们学习需要做适量的题目、适合的题目来训练，而不是盲目的把自己推进“题海”中。

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