2013自主招生编笑话考题是尝试纠正教育理念

　　“用北大、清华、高考、状元四个词编笑话”，这样的招考题，的确是闻所未闻、见所未见，与之前复旦大学的“西游记里有多少个妖怪”类似，在带给学生欢乐的同时，也让人感觉到这背后的创新意味。的确，当教育如同一潭死水的局面已经存在多日时，的确需要一些“另类”的考题、另类的方式、另类的理念，来打破这样的一种局面。从这个角度诠释，无论是西游记里有多少个妖怪，还是这“编笑话”的考题，都是一种全新的尝试。

　　如你所知，西游记里有多少个妖怪，编笑话考题，是没有准确与统一的答案的，这与我们当前的考试思维完全不一样。毕竟，当下的考试，几乎都是有标准答案的，似乎这般才好“打分”，正因为如此，才使得传统的教育理念，往往过于注重填鸭式教学，且标准单一、答案固定。这样的考试模式，明显会束缚孩子的想象力与创新力，让他们只会去死记硬背，因为后者才是得分的“速成办法”，而所谓的独立思考，只会离“得高分”渐行渐远。

　　而如今自主招生的考题，虽然初看之下确有些雷人，让人不知如何作答;但细看之下，却又令人欣慰，因为这打通了传统的考试方式，对学生的思辨能力、反应能力、知识面等，都做出了全面的考察。这样的题目，更大的好处还在于，每个人都可以用自己的方式作答。这样开放性的考题，无疑有利于学生发散思维的发挥。所以，对这样的自主招生题目，我们理应给予支持，在教育死水难改的现状下，掀起点涟漪也是一种进步。

　　须知，“编笑话”、“多少个妖怪”式的自主招生考题，无疑是对教育理念进行纠偏的有力尝试，其所传达出的信号是——创造力与想象力，远比记忆力更重要。据报道，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这样的尴尬现实，所传达的信息同样显而易见，即有怎样的教育方式，便有怎样的孩子。当我们离诺贝尔科技类奖差距甚远，当钱学森之问至今没有答案，我们的确应重新审视一番当前的教育方式与教育模式了，是否科学、合理，有没有更科学、合理的方式?

　　当前自主招生题目的形式多变，无疑是我们改进教育方式的一次契机。我们希望这样创新的题目越来越多，我们的教育理念，才有改变的可能。于考试题目而言，我们不怕雷人、不怕学生无处下笔，就怕千遍一律、没有一点变化。

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