2015高考语文作文文采方法之一 反复中心句(词)

　　二、用反复中心句手法构篇

　　凡是读过《风景谈)的人，对该文反复中心句手法的运用，都会留下深刻的印象。“自然是伟大的，人类更伟大”、“人类是伟大的，而充满崇高精神的人类活动，是伟大中尤其伟大者”、“你如果当它是‘风景’，那便是真的风景，是伟大之中最伟大者”，层递的反复，把六幅画面联成一体;“伟大——尤其伟大——最伟大”反复递进，则突出了对延安抗日军民的讴歌。《高考作文指导——高考作文能力要求及评分参照量表》一书在“结构水平的测定”一章中，曾着重指出：“‘结构’项的评估指标中很重要的一点是‘段的技巧性处理’。”而重复中心句则是“段的一种特殊处理方式”。因为它在篇首、篇中、篇尾至少出现三次，这样既可使文章内容前呼后应，又可使行文层次清晰。它是“使文章紧凑的重要技巧”，是“考生结构能力已达到较高水平”的标志，同样也是考生在结构项获取高分的一个“终南捷径”。

　　用反复中心句构篇，又可分为定字反复式与变字反复式两种。

　　1.定字反复式

　　例一 近墨者未必黑

　　古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”而我却认为：近墨者未必黑!

　　满塘污泥，黑否?黑!然而莲花却“濯清涟而不妖”，“出污泥而不染”;“鸟鹊燕雀巢堂坛兮”的楚国，黑否?黑!然而屈原却“皦然泥而不滓”，“举世混浊而我独清”;“文官爱钱，武官怕死”的封建王朝，黑否?黑!然而于谦却“两袖清风朝天去”，“留得清白在人间”;“只有门前的两个石狮子是干净”的贾府，黑否?黑!然而林黛玉却在“风刀霜剑严相逼”中，“质本洁来还洁去”!试想，如果真的近墨必黑，那么，从“声伎满堂”中，就不会站起一个“留取丹心照汗青”的民族英雄;在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠;从封建营垒中，就不会杀出一个高举海陆丰暴动大旗的彭湃;在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着一个糖弹打不倒的好八连!因此我说：

　　近墨者未必黑!

　　诚然，我国有过孟母三迁的教子佳话，有过“一傅众咻”的睿智寓言，也有过“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”的醒世名言。对于它们所强调的环境，即外因对人成长中的影响，我们丝毫也不怀疑。但，在看到事物变化的客观原因的同时，我们还要看到事物变化的主观原因。要知道，外因只是事物变化的条件，而内因才是变化的依据!正如毛泽东所言：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部。”因为人有思想，有主见，有自制力。他懂得什么是真善美，什么是假丑恶。他会自觉地用正义去驱除邪恶，用道德去抵御淫邪，用信仰去战胜诱惑。这也是地下工作者为什么近墨不黑，扫黄者为什么近黄不黄的原因所在。据此，我要再一次说：

　　近墨者未必黑!

　　目前，国门大开，资本主义的先进技术被引进了，资产阶级的腐朽思想也随之乘机而入了。我们大可不必对此大惊小怪，大可不必因此而对改革深恶痛绝，也大可不必因此而要重新关闭国门。是近墨不黑，还是近墨即黑，这是时代摆在每一个人面前的考验!只要有自我净化的本领，只要有坚定的立场与信念，什么“黄货”泛起，什么拜金主义，我们统统不怕，因为我们知道：

　　近墨者未必黑!

　　例二 青春的火把

　　——献给五·四青年节

　　翻开史册：1919年5月4日。北京赵家楼胡同。三千余名青年学生举行游行示威。他们在痛打了驻日本公使章宗祥之后，又放起一把火，烧了交通总长曹汝霖的住宅。顿时，火光熊熊，烟焰飞腾，光华四射……

　　火!啊!“五四”这把火!你是伟大的旗帜，你是正义的喷薄!卖国贼的巢穴在你的燃烧中崩塌，封建专制的宝座在你的冲击下摇落。帝国主义列强在你的烈焰中发抖;马克思主义的真理在你的光华中辐射。你染红了南昌起义的战旗;你点燃了长征路上的篝火;你填平了大别山的沟壑;你化作了三大战役的炮弹;你催动了横渡长江的船舶……革命的烈火越烧越旺，终于冶炼出一个红星闪闪的新中国!

　　火!啊!“五四”这把火!你敢于破坏，更善于创造;你敢于毁灭，更善于收获!你把刀剑铸成了犁头，在新生的大地上开拓;你把枪声化成了焊弧，在铁柱钢粱上闪烁;你把焦土烧结成大厦，使中华大地平添城镇千座;你把血花变成了鲜花，为神州装点万顷春色!你让火车奔驰;你让轮船劈波;你让飞机展翅;你让卫星去把宇宙探索!你将咱们的红五星，浇铸成一个千秋万代、永不陨落的钢星座!

　　火!啊!“五四”这把火!我赞美你顽强的意志，我赞美你不屈的性格!十年动乱，雪压水泼，岂奈你何 !丙辰清明，一朝喷发，你重显英雄本色!只可笑几个嗜冷的妖魔，飞蛾扑火，螳臂当车。只落得个粉身碎骨。焦头烂额!如今啊，你伴随着时代的春风，带着胜利的笑靥，燃烧得更炽、更热!科学和知识，为你增添了新的燃料;富民政策，为你开辟了用武场所。你烧吧!尽情地燃烧吧!燃烧起更强更大的读书热，把咱们永不陨落的钢星座，焊进新世纪!啊，火!火!火就是歌!火就是旗帜!火就是拼搏!火就是欢乐!火就是青春!火就是你、我、他!

　　愿我们大家都成为2l世纪的一团火!把咏叹烧掉，把感伤烧毁，把迷惘烧光。再用青春的热血铸成一柄利剑，惩恶扬善;把青春的铭文刻写在三峡工程的崖壁上，刻写在开发区的建筑工地上，刻写在讲台、舞台、船台、炉台、靶台、柜台和手术台上。高举青春的旗帜，走向时代的大潮，走上2l世纪的舞台，一展风采，尽显雄风吧! ——凌英

　　“近墨者未必黑”，是文章的标题，也是文章的中心句。它在文中共出现四次：开篇点题，列举事例，哲理分析，联系现实。在这四个部分中，四个反复句像四个界碑，鲜明地界定了文章的结构层次，让人了然于目。它们首尾呼应，层层界定，既突出了中心论点，又清晰了文章的层次;既强化了自己的见解，又勾连了各部分间的联系，这一举多得，正是反复中心句手法的魅力所在。

　　而例二，全文采用总分总结构，开头一段先点出“火”之由来，然后用“火!啊!‘五四’这把火!”作为二、三、四段的领起，从三个不同方面揭示了“五四”之火的伟大历史意义。最后两个自然段在此基础上抒情作结。反复中心句的运用极有力地突出了中间三个段落的并列结构与中心。

　　编辑推荐：

　　2015高考英语作文提分技巧之“三大发力点”

　　致2015高考复读生：高考复读6大制胜秘籍

　　2015高考英语提分秘招“括号法”

　　2015高考全国新课标卷备考五大方向