2015年高考语文复习:词语还应多推敲

　　记得2011年10月28日——著名数学大师陈省身先生诞生100周年纪念日的那一天，各地纷纷举行纪念活动，细心的读者可能都发现，几乎所有纪念活动中，都将“诞辰”、“诞生”两词混淆误用。

　　陈先生的中学母校扶轮中学，大学母校南开大学，代表中共中央发出的刘延东同志的贺信及陈先生身前的主要生活和工作过城市天津的主要媒体如天津日报、今晚报等，都做这样的报道：“隆重纪念陈省身先生诞辰100周年”，这里的“诞生”误写成了“诞辰”。

　　其实，这两个词的意义、结构、词性都有差别。这两个词中的词素“诞”都是出生的意思，不同词素是“辰”和“生”：“辰”指时日，“生”指出生。

　　“诞辰”：就是出生的时日，是生日的敬称。词义以“辰”为主，是偏正型的复合式名词。例：“北京纪念荀慧生、尚小云百年诞辰。”

　　“诞生”：就是出生的意思，“诞”和“生”意义并列，是联合式动词。例：“我们隆重庆祝了新中国诞生50周年。”

　　“诞辰”是一个敬词，准确的用法应该是“某某周年诞辰”，用“某某周年”从时间长短上限制“诞辰”，“诞辰”用在“某某周年”的后面;而“诞生”和“诞辰”的用法不同，“诞生”要用在“某某周年”的前面，应该是“诞生某某周年”，而不能用成“某某周年诞生”。

　　现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”;有意义相近的，如“危害”与“残害”;还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：

　　1、词义范围的大小不同

　　例如：

　　①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)

　　②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)

　　③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。(范围最小)

　　2、词义的轻重不同

　　例如：

　　①但是，他仍然相信人们是好的。(词义较轻)

　　②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重)

　　③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重)

　　3、词义侧重的方面不同

　　例如：

　　①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)

　　②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)

　　③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。(侧重在声音响度大)

　　4、词义的个体与集体不同

　　例如：

　　①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)

　　②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)

　　5、适用对象不同

　　例如：

　　①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。

　　②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。

　　③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

　　(例①“爱护”用于对人或物的保护;用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)

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