2015年高考改革 三大招生难题待解

　　难题二

　　高校如何录取

　　“如果你是乌克兰总统，你会怎么治理好这个国家，处理好克里米亚问题?”

　　在群体面试中，通过向教授提问，来分析猜测教授的性格……

　　这是今年4月浙江大学自主招生面试的试题。

　　通过高考成绩、高中时期学业成绩、高校面试综合考量录取学生，被称为三位一体招生。这种招生模式在浙江已经实行了几年。

　　“我们觉得还是比较好的一种模式。既有统一的衡量，又有个性的测试，又有高中学业阶段的比重。”浙江大学本科生院常务副院长陆国栋曾对媒体如是说。

　　三位一体也一直被研究者们认为是一种相对比较理想的高考招生模式。

　　此次高考改革方案提出要推行高考成绩公布后填报志愿，并完善平行志愿投档方式。

　　问题也随之而来。

　　一位学者指出，以前公布成绩前填报志愿，保证了后面的学校能够获得一些好的生源，现在改成公布成绩后填报，也就不存在竞争了，预期明确，按分数高低排列录取，这种全凭分数的录取是否既不利于特殊人才选拔，也不利于学校办出特色?

　　此外，许多人也担心，平行志愿录取会强化分分计较，强化应试的分数竞争。

　　“网上的平行志愿录取，就跟买股票似的，一分也浪费不了，高等学校都用不着自己去招生了，就在网上全选完了，报考情况都在那儿呢，就按照那个一选，高等学校的教授根本不用做事，学生就弄过来了，怎么体现高等学校对学生的培养要求?怎么体现高等学校的特色呢?”上述学者质疑说。

　　文东茅也提到北京大学招生过程中因此碰到的困惑。

　　他举了个例子，北大的护理专业一度想招一些真正热爱护理专业的学生进来，哪怕这些学生的高考分数稍微低一些，但却苦于分数优先的录取模式而不可得。因为按照从高到低的录取原则，志愿不被看重，招进来的一定是分数高的。“如果是志愿优先就不存在这样的问题了，没报这个志愿根本就进不来。”

　　在国家教育委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平看来，高考改革应把招生录取制度放在考试制度之上。21世纪教育研究院在今年7月发布的高考改革方案民间版本中，设计了不一样的思路。

　　“高考改革这个制度设计真正的核心是改什么?是改变一考定终身，还是学业负担过重?都不是。我们现在的高考模式最需要改革、最需要反对的是分分计较的总分评价模式!”

　　杨东平指出，之所以一直呼吁改革重心后移，也是想扩大高校自主权来打破唯分数论，通过每个高校、不同学科根据自己实际需要提出不同录取标准，而不是只看分数为单一的评价标准。

　　因此，方案实施之后，如何设计操作细则，在兼顾公平和保障自主之间拿捏平衡，也是各界关注的焦点。

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