2016年高考历史必做同步训练及答案(12)

　　11.康德说：“Sapere aude!……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude”的含义可能是(　　)

　　A.“人类是天生社会性动物”

　　B.“要有勇气运用你自己的理智”

　　C.“我只要求凡人的幸福”

　　D.“信仰上帝即可得救”

　　解析　解答本题的关键是明确康德是启蒙思想家。启蒙运动的核心思想是理性主义，理性就是人的思考和判断，B项正确;A项是亚里士多德的言论;C项是彼特拉克的名言;D项是马丁·路德的主张。

　　答案　B

　　12.在启蒙思想的传播过程中，伏尔泰和卢梭争论的话题不可能是(　　)

　　A.“君主立宪”还是“民主共和”

　　B.“君主开明专制”还是“人民有权推翻君主”

　　C.“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”

　　D.“私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”

　　解析　本题主要考查学生的分析比较能力。主要考查学生对卢梭和伏尔泰思想的认识。伏尔泰主张实行开明君主制，推崇英国的君主立宪制，认为私有财产神圣不可侵犯;卢梭则宣传社会契约论和人民主权说，认为人民有权推翻君主的统治，建立共和国，认为私有制是人类不平等的根源，因此A、B、D三项都不符合题意;两人都反对天主教会，都揭露教会的欺骗性和虚伪性，因此C项符合题意。

　　答案　C

　　二、非选择题

　　13.阅读下面的材料，完成问题。

　　材料一　要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。

　　——孟德斯鸠

　　材料二　人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

　　——卢梭

　　上面两则材料分别体现了什么思想?它们有何社会影响?

　　解析　阅读材料要抓住材料中的关键性词语，结合思想家的主张和时代背景正确作答。

　　答案　材料一体现了分权和权力的“相互制约和平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

　　材料二体现了“天赋人权”和“人民主权”思想。为资产阶级革命提供了思想武器，推动了资产阶级革命的爆发。起到了思想解放的作用。

　　14.人文精神是人类宝贵的精神财富，也是社会文明程度的重要体现。阅读下列材料，完成问题。

　　材料一　人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

　　——普罗塔哥拉

　　材料二　14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。

　　材料三　18世纪启蒙者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。

　　——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

　　(1)材料一包含的人文精神的基本内涵是什么?

　　(2)根据材料二，概括西方人文精神发展的条件。

　　(3)根据材料三，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。

　　(4)请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。

　　解析　本题围绕人文精神的相关内容，考查提炼概括和论述能力。第(1)(2)(3)问解答的关键是紧紧围绕材料，逐项提炼要点;第(4)问可从思想、经济、政治和科技等角度论述。

　　答案　(1)强调人的价值和人的决定作用。

　　(2)资本主义萌芽的出现;资产阶级的兴起;古希腊、罗马文化的遗存;东西方文化的交汇。

　　(3)启蒙运动高举民主和科学的大旗，把反封建、反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度上。

　　(4)促进了思想解放;促进了资本主义经济的发展;推动了民主进程;推动了自然科学的产生、发展和科技创新。

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