2016高考倒计时6天:新课标高考语文命题大预测

　　契合时代精神，注重理性色彩

　　——高考现代文选文“悬想”

　　语文，有工具性，更有人文性。而这人文性，有传统的，更有时代的。高考选文除了注重材料有文化意蕴、便于考查基础教育阶段所学等因素之外，还有如下两个鲜明的特点。

　　2016年高考现代文选文将会更加凸显契合时代精神的特点。

　　2015年高考全国卷甲卷论述类文本“宋代信用形式和信用工具”，一定程度上契合着时代对诚信传统的继承与发展的自觉;小说《马兰花》契合着时代对友善、和谐价值观的诉求。而乙卷小说《塾师老汪》从反面切入，契合着时代开放发展之精神;传记《将军赋采薇》与纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年同步，弘扬爱国主义精神，时代气息非常浓郁。相信2016年高考现代文选文，将在此基础上继续发展，在呈现时代精神、弘扬优秀传统文化方面将会更加特色鲜明。假如我们对社会主义核心价值观的十二个关键词，对发展理念的五个新关键词，都有自己具体深入的思考，在面对2016年现代文选文时将会感到亲切。这无疑是有利于我们阅读理解和试题作答的。

　　2016年高考现代文选材的另一个特点将是注重材料的理性色彩。

　　论述类文本，归根到底，是议论文，而不是说明文。它讲究观点和材料的一致性，即强调特定的观点是建立在特定的材料基础上的，它以“思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性”为基本特质。这是新课程标准对高考的要求与规范，也是高考选择论述类文本优先考虑的原则。至于说它隶属于社会科学还是自然科学，这不是命题人考虑的重点。因为选择社科文，按照文史哲不分家的理念，它更能彰显语文试卷姓“语”的特点和个性。而选择科技文，则又可以契合高考试题要重视对学生综合能力的考查，一样能找到理由。2016年高考《考试说明》继续将2011年高考论述类文本作为样题，在很大程度上能支撑上述我们的“悬想”。这种理性色彩，不仅表现在论述类文本中。传记阅读抑或其他可能性的选材，也都将呈现鲜明的理性色彩。尽管不少教师或评者对2015年高考全国卷甲卷《朱东润自传》的传记身份颇有“微词”或“异议”，但是高考实用类文本中的论述性仍会维持甚至加强。

　　文言题型中的稳、准、狠

　　——全国卷文言文考纲解读与得分提点

　　“文言文”是一道19分的大题，难度又比较大，必须引起考生的足够重视。

　　为了提高备考效率，这里给同学们简要解读2016年高考语文《考试大纲》，并根据近年来高考实际，结合自己指导文言文备考的体会，提一些备考建议。

　　考纲解读

　　就文言文的备考而言，试卷结构及命题的内容范围仍呈稳定态势。考查内容牵涉两个等级，一个是理解(B级)，要求理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法(18个文言虚词)，理解与现代汉语不同的句式和用法(包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)，理解并翻译文中的句子;一个是分析综合(C级)，主要涉及三个知识点：筛选文中的信息，归纳内容要点及概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等。两套全国卷文言文试题形式仍然为三道选择题(各3分)和两个句子翻译(各5分)。选择题的设题形式也是一模一样，其中第一道为断句选择题，第二道为文化常识选择题，第三道为概括和分析内容的选择题。其中文化常识的选择题为2015年首次出现。参照以前的全国卷选择题，其形式还有另外三种，即考查文言实词的选择题，考查文言虚词的选择题和概括传主某种精神品质的选择题等。因为文言实词和文言虚词可以在句子翻译中考查，传主精神品质的概括可以设置为文本内容概括和分析的选择项，因此今年的文言文选择题设题形式应和2015年的保持一致。不管形式如何变化，只要备考充分，就能有备无患。

　　得分提点

　　一、传统题型——稳

　　文言文阅读材料的题型，一直是有保留也有创新。始终保留不变的重头戏就是文意理解题和翻译题。

　　文意理解题从2007至2015年一直作为试卷的第6题出现。其题干表述基本为先概括人物性格特点、思想品质，选项的后半部分再对此进行分析。从高考试题实际来看，设错点多在“分析”上。重在把握“题文对照”的“对照点”：一是对照时间，将选项中的时间词，与原文比对，理清人物在何时做了某事，检查有无时间顺序错乱、颠倒现象，有无将没有发生的事说成已经发生的现象;二是对比地点，对比人物在不同地点的职务、言论、政绩、奖罚等，在试题选项中是否被更改为另一个地点等;三是对比人物，理清人物之间的关系，分清传记文中的事件，特别注意与事件直接相关的人物，发现试题选项中的“张冠李戴”现象;四是对比行为，对比原文里人物的某个行为，在试题选项中是否被置换为另一种行为等。

　　作为压轴题的翻译文句，文字一般在20至30字之间，句中可能会有通假字、多义词、古今异义、词类活用、特别句式，甚至文言文的修辞手法等，是一道综合性很强的题目。翻译时注意三点：一是采用直译方法，尽最大可能将单音翻译为双音词，避免文白夹杂现象;二是结合语境处理好一些字词句的特殊用法，如多义词、古今异义词、活用词等;三是补充省略成分，转换古今不同的句式等。

　　二、隐性题型——准

　　2015年高考全国卷突然取消文言实词题，和多年未出现的虚词题一样，它们仍然是文言文备考的重点，因为理解字词是把握文意的基础，是解答试题的前提。这类题型以隐性形式出现，需要准确理解把握。无论是客观题中加点实词意义的确认，还是翻译题里实词的对译，都要结合具体语境并用教材例句、成语等来印证，确保准确无误。此类题，平时的积累很见功夫，考场上需要灵活应对。

　　三、创新题型——狠

　　高考全国卷对于文言断句的考查始于2014年,还是一道新的试题。断句的解题过程中须狠抓“四个依据”：依据句子结构，特别是主谓结构、动词结构断句;依据专用名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，特别是专用名词充当主语、宾语的时候;依据话语标志，如“曰”“云”“言”“谓”“道”，一般在其后断开;依据文言虚词，如“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、然则、是故、然而、犹且、凡、窃”常用于句首，“也、矣、耶、哉、乎、欤、焉、兮、耳、而已”常用于句末。

　　相比于断句题，对古代文化常识的考查则更新。在重视古代文化的大背景下，2016年高考继续考查文化常识的可能性很大。试题对文中文化常识类名词的解释内容涉及课内，也涉及课外。临考前还可做到仔细翻阅选修教材《古代诗歌散文选读》里古代诗歌、散文注释里涉及的文化常识，狠抓记忆，尽量多记;二是准确记忆一些形式相似但内容完全不同的概念，避免差错。如谥号、庙号和年号的区别等。

　　当然，同学们要对自己文言文学习情况进行一个总体反思，找到自己的“增分点”，根据这里提示的方法进行针对训练，效果会更明显。

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