2019高考语文新课标乙卷回归文本 体现中国特色

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　　一、花开并蒂：重视语文素养，凸显家国情怀。

　　北京新东方中小学全科教育教研团队表示，从卷面看，今年的试题结构同近几年一致，都着眼于体现语文素养的命题价值导向，从整体上看，根据大纲的要求，新课标卷均分为四大板块，其中现代文阅读36分，古诗文阅读34分，语言文字运用20分，作文60分，所占分值比如下图所示：

　　阅读和写作，一直以来是语文考试的重中之重，是对学生语言理解表达能力的综合考查，无论是03年颁布的《普通高中语文课程标准》，还是修订后17年的课程标准，阅读与鉴赏、表达和交流都是语文课程的核心内容。从阅读板块来讲，“回归文本”四字箴言对学生而言越来越重要，近几年的命题角度更贴近于不同文本本身的特性与内容，除了对语言基础的考查，阅读题目的设置更多的立足于学生对文本本身的理解与分析，突出语文素养，以往的只着眼于问题题目的刻板“答题套路”将成为过去。

　　从选材上看，突出了中国的文化自信与民族气质。论述类文本选择了“文艺创作的目的”这一话题，论述了充满中国特色、立足于人民的文艺创作理论，实用类文本选择了可移动文化遗产保护的问题，彰显出我国近年来对于文化保护工作的重视与进步，文学类文本选择了鲁迅先生《故事新编》中的《理水》，改编自大禹治水的上古传说，陈与义的《题许道宁画》将中国传统画作的精髓和意境道出，语言表达运用则选择了另一门类传统文化——传统音乐，可谓“视听盛宴”。这些选题都充分展现了我国文化的源远流长、继承创新，凸显我国文化的复兴以及文化自信。本次作文考查的核心词为“劳动”，中国几千年的灿烂文明就是无数劳动人民的智慧结晶，中国的文化是劳动的文化，中国作为传统的农耕大国，创造的、延续的灿烂文化充分体现了劳动的底色，树立正确的劳动价值观，是每一位青年传承文明、发扬祖国优秀文化的前提。

　　二、静水流深：体现语文学科特性，重视在实践中的能力考查

　　北京新东方中小学全科教育教研团队表示，高考考纲明确提出：“高考语文要求考查考生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。”从试题的考查维度和考点来看，反映了考纲的基本要求。识记主要是在古诗文中名句名篇默写中完成的，要求学生在理解的基础上将诗文句与题干匹配，这种考法引导学生对古诗文进行理解分析，而不是死记硬背。需要注意的是，近几年由于题目的调整，对于学生的分析综合、鉴赏评价能力成为考试中的突出重点，几乎所有的阅读简答题都从以往的对单一考点的考查趋向综合，在语言表达应用板块也是由以前的互不相连的题目形式变成了语段的综合考查运用，突出了语言具体的应用语境。而本次作文演讲稿的写作要求，则考查学生们对于演讲稿的文体特征、语言风格的把握，将作文写作与日常文体应用紧密结合起来。

　　三、求实创新：选题观照生活，关注现实，推陈出新

　　北京新东方中小学全科教育教研团队表示， 19年的试题选题一方面突出了中国的文化特质，一方面着眼于现实生活与社会风尚，并且新意满满。论述类文本阅读摘编自文联主席铁凝在19年3月发表的《照亮和雕刻民族的灵魂》，实用类文本阅读着眼于19年关于“文物修复与文物破坏”的热门话题，既体现了社会热点，又具有一定的专业性、科普性。鲁迅先生的《理水》和司马迁关于贾谊的传记，道出了中国人的家国情怀和责任担当。本次选择了鲁迅先生的《故事新编》篇目，文本本身就体现了将中国上古传说注入时代灵魂的文学特点，既注重革命文化传承，又兼顾了传统文化的承继。在文言文选材上，新课标卷也一改多年采用断代史人物传记的选题习惯，选择了《史记》的名篇。本次作文一改近几年关于国家意识的宏大命题，从“劳动”这一具体的关键词出发，着眼于现实，新意盎然。材料中，学生们对劳动的讨论，可以看作是当下社会中多种价值观并存并深刻影响青少年的一个侧面，反映出了当下社会青年对劳动的狭隘理解与偏见，通过对该作文题目的理性分析，我们可以得出如下论点：劳动与学习是相辅相成的，劳动是学习的实践，学习是劳动的总结;科技的发展进步改变了人们的劳动方式，人工智能也好，高新技术也罢，都是劳动的工具，并不能代替劳动本身，先人在劳动中所体会的生活哲学、通过劳动磨炼出来的人格品质并不能因为部分的劳动被机器替代而丢失，需要我们继承、发展、继续实践;正因为劳动的苦、累才培养出勇敢、坚韧的民族精神和国家气质，没有苦累便没有甘甜，我们要有正确的劳动观念和面对劳动苦累的心态等等 。这些关于对劳动的思辨与理性分析，无疑对引导学生进行专业、职业选择，步入社会面对工作的心态具有现实意义。

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