自主招生拒绝加试生物 小学科如何消除"高考歧视"

　　又到一年一度选科时，在今年的同济大学自主招生报名条件当中，“高考选考生物的学生除外”这句话赫然在列。同济大学招办老师解释，历年来均是如此。同济教务处的老师则解释，加试生物的学生人数太少，生源质量也有限，因此不如直接从加试物理、化学等主流学科的考试中选拔，“优质生源，虽然是加试物理、化学出身，但由于底子好，进了同济的医学院、生命科学与技术学院，一样可以学好。 ”

　　近年来，生物、地理这两门小学科遭遇“高考歧视”已是常态。这在高校录取层面仅仅是一小部分，而更多则体现在高中学校的教学安排方面，尤其体现在文理分科之时。可以说，“无人加试”的现状造成了高校“歧视生物生”的局面。

　　一名校三年未设生物班或地理班

　　徐汇区一所重点中学校长告诉记者，该校已有连续三年没有设置生物班或地理班了，该区其他不少重点高中的情况也大致相仿。去年曾有一名学生坚持加试地理，学校只好安排一名高二地理老师单独带教。在文理分科时，校方还会有向导性地动员学生报考物理、化学、历史、政治等“人气学科”，这样在高三阶段，除了综合学科当中还有少部分知识点，生物、地理学科基本上就和学生绝缘了。

　　这位校长感慨，直到复旦水平考推出10门测试，优秀生才开始重新重视这些学科。今年最新推出的交大五校联考当中也加入了综合测试部分，也对更多的优秀学生也有了激励。

　　在他看来，现在的“高考游戏规则”存在问题，是地理、生物受冷遇的重要原因。本市高考实施“3+1+综合”之后，主动加试这两个小学科的考生不仅人数变少，质量也随之降低，高考录取也受到影响，即使是华东师大地理系、复旦大学生命科学学院这样的重点院系也无法招揽到优秀的、足够数量的加试地理、生物生源，高校随之在专业要求上也会加上“选报生物学生除外”的字样，高考生为进入理想专业只能忍痛割爱加试其他学科……这样的恶性循环再次导致地理和生物的学科地位更为弱化，加试的学生数量越来越少。

　　高中生跨校学习加试学科

　　“说到底，是应试教育使得高中学校和学生作出了这样的选择。 ”位育中学原副校长姚国超认为，现实问题造成了小学科的人才枯竭，就拿在本市多所学校开展得风风火火的研究性课程来说，有些学校在教育督导检查时，会拿这些小学科做漂亮的表面文章，鼓励学生动手进行生物实验、学写地理论文，但在检查之后，则会把本该进行研究性教学的时间用在“+1”学科的辅导上面。

　　此外，不少学校，包括不少重点中学，在高二上学期就早早分科，学生接触这些小学科的时间更少，兴趣自然也就随之降低。而如果加试小学科的人数只有一二十人，甚至更少，高中学校为了方便教学，也会鼓励这部分学生加试其他“主流学科”。 “可以说，如果不是父母在地理、生物方面术有专攻，或是本人有非常强烈的兴趣，学生是不大会主动要求加试小学科的。 ”目前，在重点高中里面，只有松江二中、七宝中学、上师大附中和晋元中学等少部分学校，加试小学科的人数达到了班级建制。

　　在徐汇区的市二中学和上师大附中之间曾经展开这样的校际合作：由于市二中学加试生物的学生太少，而上师大附中则较多，市二中学于是安排本校的这少部分学生到上师大附中学习生物。这样的合作也实属无可奈何。

　　“高考游戏规则”必须改变

　　怎样改变小学科遇冷的现状?多所学校的老师均认为，必须改变现在的 “高考游戏规则”。他们建议，首先应该打通地理属于文科、生物属于理科的限制，让文科生也能加试生物，理科生也能加试地理，相应改革高考综合学科，那么报考小学科的人数就会有所增加，“其实，地理学科里面有很多知识点都是和物理、化学相关的，文理学科之间并没有严格的划定。 ”

　　其次，高中学校不要太早分科，留时间给学生对小学科产生更多的兴趣。高中学校也不能轻易地向小学科 “关门”，“如果有一年停止开地理班、生物班，那么下一届的学生在心理上就会受到影响，即使对小学科感兴趣，也会因为从众心理改选其他学科。 ”

　　再次，高校方面也要进行适当引导，在招生要求当中删除诸如 “高考选考生物的学生除外”的规定，让更多考生不要因此对小学科心生畏惧。

　　最后，对小学科的高考试题难度也应有所控制。前几年生物试题较难，加试生物的学生还为此感到委屈：我们本来就是“小众”，高考题一难，我们在招生录取时更加吃亏了!近两年难度有所下降，不少学校出现了报考人数增多的情况，普陀区的曹杨二中、晋元高中均呈现了这一变化。