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五校自主招生联考难度大于高考 考生有点晕

来源:人民网 2010-1-18 10:01:35 要考试,上考试吧! 万题库
众多高校在这个周末纷纷启动自主招生程序,扎堆儿考试使得各地的高三优秀学生疲于赶考。据了解,仅16日,就有20多所高校进行了自主招生考试。

  1月16日参加了清华、上海交大等五校联考,当天晚上还参加了清华大学的特色测试,17日下午又出现在复旦大学水平测试的考场上——上海交大附中的小王同学这两天“考得晕头转向”。她说,18日还要参加清华大学的面试,然后是学校的期末考试,到周末则有同济大学的自主招生测试。“考试多可能会影响发挥,但反正大家都一样,还能应付!”她乐呵呵地说。

  众多高校在这个周末纷纷启动自主招生程序,扎堆儿考试使得各地的高三优秀学生疲于赶考。据了解,仅16日,就有20多所高校进行了自主招生考试。其中最受关注的,当属清华、上海交大、中科大、西安交大、南京大学等五校的通用测试,以及北京大学、北京航空航天大学和香港大学的三校联考。二者均为国内自主招生试验开展数年来首次进行的招生“统考”,又被称为“小高考”。

  学生

  题目量大,难度大于高考,有点“晕”

  五校联考自主选拔测试的笔试于16日早上8时30分在全国25个省份的28个城市一齐展开,共有4万余名初审合格的考生参加考试。

  五校联考的基础测试包括语文、数学、英语和自然科学(理科)或人文与社会(文科)等四场考试,加上其中四所学校的特色测试,考试进行了整整一天,直到晚上8点才结束。统一测试由五所高校共同委托一家权威的专业机构命题、阅卷和公布成绩。

  第一场语文考试结束,就有考生说“晕”。因为题目量大,且难度大于高考。据了解,语文考试中,有对杨叔子《融则利而育全人》、对俄罗斯作家浦宁的作品《山口》、对唐诗《寻陆鸿渐不遇》的解读,以及让考生就媒体对“电击治疗网瘾技术的安全性尚不明确”之报道和评论进行探讨的测试,很多学生都说没做完。英语考试中的作文题目有关“创新”。数学、自然科学考试也都有不少需要综合多学科知识的“拐弯题”。

  上海交通大学招生办主任陶正苏说,五校联考的笔试题难度必然大于高考,更强调分层性和区分度。试题设计时,预计全体学生的平均分为百分制的60分。

  老师

  高强度考试既是无奈,也为“减负”

  密集“赶考”的不仅仅是高三学生,还有各高校负责招生和考试的老师们。18日,清华大学要对上海地区学校推荐的180名优秀考生进行面试,21名清华大学的老师担任面试官。清华大学招办副主任尹佳说,学校将集中在春节之前完成全国各省市的自主招生考试和面试环节。如此高强度的考试安排,既是出于无奈,也是为了减少考生赶考的时间压力和经济负担。

  尹佳表示,今年第一志愿报考清华的考生为1万多人,与去年持平。其他四所学校也大体相当。总量不变,则五校合作自主招生,肯定为优秀学生提供了更多选择机会。

  据悉,这次通用测试成绩将获五校互认,各校特色测试成绩也可在五校间彼此参考。考生可以申报两所学校,如果同时通过了两所学校的初审,而笔试成绩也达到了两所学校的要求,就可以同时获得两个学校的面试机会;如果通过面试,同时获得两校认定函,考生可以在二者之间进行选择。笔试成绩没有达到所申报学校的要求,考生还可以向第三所学校申请。

  “北大将继续探索多样化人才选拔模式,努力为不同类型的拔尖创新人才脱颖而出创造条件。”北大招办负责人表示。

  高校

  以自己的方式找到最适合的学生

  17日,国内最早开展自主选拔试验的复旦大学举行了水平测试。全国31座城市、39个考点同时开考,1.2万人参加。复旦水平测试与五校联考不同,一张试卷涵盖了中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史等十个科目的内容。该测试一向以题目量大、涉及知识全面为特点。50%至70%的题目均为基础知识及其运用,全部题目都在中学知识范围之内,考的是综合知识,不容偏废。复旦大学校长助理、招办主任丁光宏强调,这一测试“只有全面掌握知识才能全面覆盖,靠做题目是徒劳的,考前培训没有多大作用。”

  丁光宏表示,各校扎堆儿进行的自主选拔录取或许增加了学生的考试次数,但目前只能如此。因为每所学校都想以自己认定的方式找到最适合本校的学生。对于自主选拔来说,高考结果出得太迟,而面向全体学生的高中学业水平考试对优秀学生来说,也不具备选拔意义。

  扎堆儿进行的自主招生考试显示,高校比以往更注重学生的综合素养、灵活运用知识的能力和兴趣特长。上海交大校长张杰表示,并不担心五校合作自主招生存在对优秀生源的争夺矛盾。“因为每所大学会有各自的选择评判标准。这关乎学校文化传统、培养人才的理念和目标,难以一两句话解释清楚,却能真切感受到。”

  对学生兴趣、爱好和人生理想的关注,也是自主招生学校的共同趋向。“选择学校一定要根据自己的兴趣、爱好和学校的特质综合考虑。这是人生态度。”丁光宏这样说。他认为,集中考试虽有不得已,却也是让学生和家长由此而学会选择和取舍,“我们的教育要让学生学会经得起诱惑,不是什么机会都要得到。”

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