2010高考历史二轮复习：古今中外法制专题

　　10.《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体。”对此理解正确的是 B

　　①中华民国是一个真正的人民民主共和国 ②体现了西方民主思想

　　③其实际意义主要在于否定了君主专制制度 ④从此中国确立了三权分立的民主共和政体

　　A.①②③ B.②③ C.②③④ D.③④

　　11.《人权宣言》被史学家们称为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”，不是因为 B

　　A.它从根本上否定了法国的封建专制制度和等级特权制度

　　B.它否定了法国的封建君主制度，确立了三权分立的原则

　　C.它以法律形式确立了人权、自由、平等、法治等基本原则

　　D.它推动了法国大革命向前发展，成为资产阶级的斗争武器

　　12.近代法国产生了12部宪法：1789-1875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法。这反映了 C

　　A.民主启蒙思想不断深入 B.民主共和政体逐步完善

　　C.走向共和历程十分艰难 D.封建势力复辟导致危机

　　13.美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。”这一规定的直接目的是 B

　　A.保障法官的人身安全 B.保证司法的独立性

　　C.实现三权分立 D.体现“分权制衡”的原则

　　14.《中华民国临时约法》和1787年《美利坚合众国宪法》在中美两国法制建设史上都是具有里程碑意义的文献，它们的共同之处在于 B

　　①都是资产阶级革命的产物 ②都受法国启蒙思想和法国大革命的影响

　　③都规定实行总统制 ④都具有反专制的进步意义

　　A.①②③④ B.①④ C.①②④ D.①②

　　15.罗马实行一种“保护人制度”，即保护人为被保护人进行诉讼代理，这一制度后来发展为 C

　　A.陪审制度 B.审训制度 C.律师制度 D.诉讼制度

　　16.1933年5月，美国国会通过了《紧急救济法令》，到1936年止，美国政府大约支出30亿美元用于失业救济。1935年，又通过《社会保障法》，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。材料说明罗斯福政府为克服危机而力图 D

　　A.将以工代赈与维护稳定相结合 B.将紧急救济与促进就业相结合

　　C.将促进生产与刺激消费相结合 D.将临时救济与制度保障相结合

　　17.阅读下列材料，回答问题：

　　材料一 朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(注：《大诰》明法律，内容为严惩官民犯罪的具体案例)，连科考也要考《大诰》，……但朱元璋死后，《大诰》即被臣民所遗忘。《大诰》规定：违旨下乡，动扰于民者，许民间高年有德者，民率精壮拿赴京来。

　　——《中国法制史》

　　材料二 《草木子》说明太祖严于吏治，凡守令贪酷者，许民赴京陈诉，赃至六十两以上者，枭首示众，仍剥皮实草。法令森严，百职厘举。祖训所谓革前无姑息之政，治旧欲污染之徒。

　　——赵翼《廿二史札礼》

　　材料三 中华民国之主权，属于国民全体……。……国务员辅佐临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。

　　——摘自《中华民国临时约法》

　　材料四 大总统为国之元首，总搅统治权;大总统代表中华民国;大总统提出法律案及预算案于立法院;大总统制定官制官规;大总统任免文武官员;大总统为陆海军大元帅，统率全国陆海军;行政以大总统为首长，置国务卿一人赞襄之;司法以大总统任命之法官组织法院行之;参议院应大总统之咨询，审议重要政务。

　　——摘自《中华民国约法》

　　材料五 美国1787年宪法有两大缺陷，一个是在当时没有来得及解决的问题;一个是在当时根本无法解决的问题。

　　请回答：

　　(1)依据材料一、二，概述朱元璋为惩治贪官采取了哪些措施?(6分)

　　(2)依据材料三、四，总结《中华民国临时约法》和《中华民国约法》分别规定的政体原则是什么(4分)?简要指出这两部宪法在性质和目的上的不同点(8分)?

　　(3)依据材料五，联系所学知识，回答：当时没有解决的问题是什么(2分)?为什么没有来得及解决(2分)?后来是怎么样解决的(2分)?为什么另一问题在当时无法解决(4分)?

　　答案要点：

　　(1)重视学校法制教育;(2分)严刑酷法;(2分)惩治贪官，允许民众直诉最高统治者，允许民众扭送贪官。(2分)

　　(2)前者规定实行内阁制，后者规定实行总统制(4分)。前者是中国第一部资产阶级宪法，目的是为了限制袁世凯独裁，维护民主共制;后者是对《临时约法》的否定，它为袁世凯独裁提供了法律依据(8分)。

　　(3)1787年的制宪会议主要解决建立中央集权等重大问题(2分)，人民基本权利问题没有来得及解决(2分)，后来通过《1787年宪法》修正案逐步解决这一问题(2分)。奴隶制问题在当时无法解决，主要因为南方奴隶主在独立战争过程中的贡献和其重要的社会地位(4分)。