从2009年高考作文题看作文构思的四大技法

　　2009年高考刚刚落下帷幕，考场上的“硝烟”却并未散去。我认为高考作文有三“难”：构思难、扣题难、修辞难。今天就讲一讲这第一难，也是写作文的第一步：构思问题。

　　今年的作文题我刚刚拿到一个草稿，这些题目来源于全国及各省市的二十份试卷。其中的部分题目已经激起了网络上的热议，比如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、浙江卷的“绿叶对根的情意”、江西卷的“兽首拍卖”和天津卷的“我说九〇后”，或者跟流行文化有关，或者跟社会热点有关。不过，媒体和普通网友的眼光通常只钉在这些充满新意又与生活息息相关的题目上。而我们分析这些考题，却要始终保持一个应试者的身份，一种沉着、冷静的态度，首先就要屏除猎奇的心态。

　　今年这二十道考题类型多样，覆盖了我要讲的所有构思模式，我们将结合今年和往年的考题对这些构思模式一一进行分析，来谈一谈高考作文应当如何巧妙构思，如何迅速确定写作思路。

　　一、插空构思法

　　这里首先问大家一个问题：话题作文、命题作文和半命题作文这三者中，哪一个才是最重要的出题形式?大家可能会说是话题作文，因为这种形式从1999年的“假如记忆可以移植”到今天已经流行了十一年了，堪称经久不衰，但很可惜，这不是答案;也有人会说是命题作文，因为近几年话题作文日益衰微，命题作文又重新回到高考作文中来，所占比例也并不小，但很可惜，这也不是答案。我认为，很大一部分话题作文和命题作文的本质其实就是半命题，而这就是因为我们可以在它们身上插入一条横线，也就是我在这里所要说的“插空”。所谓“插空构思法”，就是在题目中找地方插入横线，把话题作文和命题作文变成一个半命题作文，这样就会把思路打开。

　　这种题目的特点是：插入一个主语、宾语、谓语、修饰语或中心语，就可以变成一个完整的句子或词组。比如今年山东卷作文题是“见证”，这个题目就可以运用“插空法”来完成构思。这里说了“见证”，却没有说见证什么。很多人都看过今年的春节联欢晚会，台湾魔术师刘谦一举成名，每当他要让观众大吃一惊的时候，就总会把一句话挂在嘴边：“下面就是见证奇迹的时刻。”那么好，我们就可以把“见证”这个题目变成“见证奇迹”。加入这么一个宾语之后，题目其实就已经由“见证”转入“奇迹”了。由此我们就可以想到很多关于奇迹的材料。与此类似，我们还可以写“见证理想”、“见证公平”、“见证真相”、“见证友谊”、“见证失败”、“见证成功”、“见证未来”、“见证心与心的距离”……

　　插空之后，A题目就转变为B题目，我们本来要写的是“见证”，但其实构思的时候一直在想的是“奇迹”、“理想”、“公平”、“真相”、“友谊”、“失败”、“成功”、“未来”、“心与心的距离”，这一思维过程就叫做“由此及彼”。

　　但是，大家千万要注意，这只是构思的方法，在写作文的时候还要想到扣题，那就一定还要做到“自彼返此”。如果你写作文的时候光想着“奇迹”俩字儿了，那必然要跑题，因为我们要写的不是“奇迹”，而是“见证奇迹”。也就是说，你写的奇迹一定得是可以“见证”的。那你就不能写古人的奇迹，因为你在现实中无法亲眼见证，除非你采用“时空穿梭”的模式让自己回到古代，仿佛能和古人当面交流，或者是说自己是用心见证的，用不着当面看到。扣题的时候不仅要扣住“奇迹”，更要把“见证”二字放在显眼的位置上。

　　今年还有很多题目可以用这种方法进行构思，比如：

　　四川卷“熟悉”，可以写成“熟悉你的对手”;

　　湖南卷“踮起脚尖”，可以写成“踮起脚尖，看到希望”或“踮起心中的脚尖”;

　　江苏卷“品味时尚”，可以写成“品味生活的时尚”、“在生活中品味时尚”、“品味时尚，就是品味生活”;

　　安徽卷“生活给我智慧”，可以写成“生活给我与人相处的智慧”;

　　广东卷“常识”，可以写成“常识指导人生”、“常识就是对的吗”、“常识的缺失”;

　　天津卷“我说九〇后”，可以写成“我说成熟的九〇后”。

　　往年也有很多高分作文采用了这种方法。

　　02年全国卷“心灵的选择”。但凡做出选择必是人的心理活动，因此“心灵”二字形同虚设，我们就可以在“选择”上下功夫，有的满分作文写的是《张开双臂，选择博爱》，有的写《选择永恒》，还有的写《昭君的选择》。

　　06年安徽卷“读”，那就可以在“读什么”上下功夫。有的满分作文写《晨读陶潜》，有的写《读山》，有的写《读“我”》，有的写《黄山松，我读懂了你!》。

　　05年天津卷是一道命题作文，题目是“留给明天”。这是一种抒情性较强的题目，好像很希望考生写成一篇散文。这个题目里留着一个很大的空，就是“把____留给明天”。我们看这两篇满分作文。

　　留给明天

　　昨天，行色匆匆，有如大江东去再不复回;今天实实在在，有如阳光雨露温馨美好。昨天我们留下成长经历;今天我们留下奋斗激情;那么，我们该留给明天什么?明天依然是个好日子，明天我们依然希望有时间行动，把昨天的行动留给明天，把今天的希望留给明天，再把明天的时间留给明天。

　　留给明天预示着把希望留给明天，在明天我们会拥有希望。人生在世，别的可以没有，但不能没有希望。就像在黑暗中摇摆的烛光，即便风吹雨打，哪怕只有零星一点也要燃烧发亮。星星之火可以燎原，既然拥有希望，那么就不要担心曾经的失去与放弃，也不要害怕昨日的失败与痛苦，更不必疑惑将来的成功与幸福。雪莱曾说：“既然冬天已经来了，春天还会远吗?”今日的夜幕已降临，明天的黎明也不远;只要希望与人俱在，我们就不怕“因流泪失去太阳而丢失群星”;同样也不怕黎明前的黑暗，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,纵然今天有“今朝有酒今朝醉”的洒脱，但明天也有“散发弄扁舟”的飘逸。

　　留给明天也蕴含着把行动留给明天，在明天我们要付诸行动。也许曾经我们懒散惰落随波逐流;也许曾经我们胡思乱想只说不做;然而明天不会，明天我们不会有“昨日之日不可留，今日之日多烦忧”的无奈，也不会有韩东“如果我的祖先能够像我一样想，看到海的将是我”的悲哀。明天我们只顾风雨兼程地赶路，只求披星戴月。从明天起我们将会活得无忧无虑充实自在，就如海子：“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界;从明天起关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”

　　留给明天还意味着把时间留给明天，在明天我们应珍惜时间。时间是上帝左手的沙漏、右手的盅钵。世间的一切都以时间为尺度。昨天是时间，今天、明天还是时间，时间对于一切都很公平。今天因没有时间来做的事，明天会有足够充裕的时间，让我们完成夙愿或实现理想。因此我们要视时间如生命，惜时如金，所谓一寸光阴一寸金就是此理，有了光阴我们能做不能做的，没有光阴我们能做的也变得不能做。直到现在，我才终于明白为什么在瑞士那样一个“从摇篮到坟墓”的高度发达国家，人们在给孩子登记遗产时不留下万贯家财，只写下“时间”二字，因为他们明白时间可以改变一切，也可以创造一切。

　　哲人说过，退一步海阔天空。既然今天完成不了的任务，那么为何不留给明天呢?留给明天不是一种错。

　　这位考生构思的时候就在“留给明天”的前面插入了一条横线，在第一段中说：“把昨天的行动留给明天，把今天的希望留给明天，再把明天的时间留给明天。”其后三段分别从“希望”、“行动”、“时间”这三个角度去写，实际上就是把这三个词填入了这条在心中偷偷画好的横线上。

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