棒喝：高考作文应试训练毁了写作能力培养

每年出高考作文题，考官和命题小组总在想方设法“反猜题”、“反套题”，而考生和老师，却总在想方设法押题、背范文。

今年上海高考出了道材料作文题，让诸多考生和老师大跌眼镜——“反猜题”成功，可这只能让考官暂时舒口气。因为在应试大环境下，明年、后年……照样会上演“猜题”和“反猜题”的博弈，在其背后，则是写作能力培养与应试训练的博弈。

议论文“训练”毁了独创性

不管是往年的考题《握住你的手》、《跨过这道坎》、《他们》，还是今年的材料作文，其实都可以写成记叙文。但大多数考生选择写议论文。今年参加阅卷的上海师范大学的一位教授分析：这是因为议论文较容易“准备”，甚至可以“背熟一篇范文上阵打天下”。

阅卷老师都看得懂考生独爱一种文体的门道：议论文有相对固定的模式，老师容易“训练”；而记叙文“训练”难度大，更难用一篇范文去套不同的题。批阅今年的材料作文，也可以看出考生们受过“训练”的痕迹，比如对题中所给材料“开头引一引、中间点一点、结尾说一说”的格式。更让人遗憾的是，许多作文只顾套用格式，却没认真考虑自己作文的主题与材料内涵是否契合。

有位阅卷老师说，其实作文鼓励不拘一格，考生尽可以根据既定命题提炼自己的观点，写出独创性，并没有什么得高分的模式。比如有一年全国卷作文题《面朝大海》，有学生结合自己对甲午海战的想象和学子海外学成回国的情况，写了篇夹叙夹议的文章，得了高分。

“背熟范文打天下”毁了以情动人

连续多年参加阅卷的一位老师摇头：从前年到今年，都看到了套用范文、引用事例完全一样的作文，应试训练简直到了无以复加的程度！即使今年的材料作文，居然也出现了一模一样的范文套用。

受制于规定，这位老师不方便透露详情。但江苏一位中学教师王栋生收集了用“屈原向我们走来”开头的套题作文的典型实例。2004年江苏高考作文题为《山的沉稳，水的灵动》，考生写道：“屈原向我们走来……他的爱国之情，像山一样沉稳……他的文思，像水一样灵动……”2005年江苏题是《凤头、猪肚、豹尾与人生的关系》，考生写道：“屈原向我们走来……帝高阳之苗裔，他的出生，正是这样一种凤头……当他举身跳入汨罗江时，他画出了人生的豹尾……”2006年《人与路》，考生写道：“屈原向我们走来……他走的是一条什么样的路呢？”2007年《怀想天空》，考生写道：“屈原向我们走来……他仰望着楚国的天空……”2008年江苏高考作文题《好奇心》，考生又写：“屈原向我们走来……那是为什么？我感到好奇……”