高考是不是需要降低难度？

高考作为选拔考试，不能不具备足够的难度。要求高考降低难度，并不是说要把试卷出成大多数考生都能解答每一道题的水平。关键是要努力避免试题的程式化，避免形成“考试路子”，这样就能造成对习惯于死记硬背的考生不利的态势，从而在相对较低的考试难度上拉开考生间的距离。

上海2009年的高考刚刚落幕，以数学试卷首当其冲，考生和教师都觉得试题有点难。今年的高考究竟是不是偏难，虽然有关方面作了解释，但是我想，对此作一番分析还是必要的。

高考偏难并非今年的新闻。对于高考试题之难要具体分析，要是某部分知识有实用上的重要性，而其概念又确实很难，这种难度是没有办法降低的。但是问题在于还存在另外一类难题，就其知识的实用意义而言虽无重要性，但是因为可以从中衍生出无穷无尽的试题来，于是就成为历年来沿用的考点。这类考点，恰如一种乏味的游戏。我们的学生正是被要求娴熟于许多这样的游戏，这些游戏不是以其在实用上的重要性，而是以其作为在高考中拉开考分的手段，彰显其重要性。

高考是不是需要降低难度，要看试卷作为对中学课程基础知识的考核，其难度是否已经到位？如果已经到位，那就没有理由在这个难度水准上继续加码。当然有人会嫌这样的难度标准太低，因为似乎还应该通过这张试卷来检出考生中的杰出人才。但是高考的目标只是录取，即使是国内第一流的大学，也并不是说必须堪称杰出的中学生才能获得录取。事实上即使经历了如此严峻的高考，在入学的大学生中，中学课程基础扎实的仍然并不多。可见中学生要做到基础扎实不是那么容易的，而基础知识不扎实才是真正阻碍学生大学学习的因素。而且如果高考太难，也可能使中学教师不能够集中精力抓好基础知识的教学。

近年来，对于如何通过高考来检验考生的创新能力，作过很多试探。现在已经开辟了自主招生通道，还应该开辟若干其他渠道以利具备创新精神的学生脱颖而出。所以，“通过高考来检验创新能力”的问题，如果还想继续试探的话，至少采用进一步提高考试难度的办法是不可取的。

但是如果高考难度降低了，会不会造成太多的高分，以及太多考生总分相同的情况，以至于一些对考生要求较高的高校会发生录取工作的困难呢？我想，需要我们认真开展研究的，正是这一点。这个疑虑一旦排除了，降低高考难度这件事就可以放手推行了。

我国高校的招生考试，在全世界主要国家中是最难的之一。担心高考难度降低了，就会有太多考生的总分在高分段密集，这种疑虑，我以为多半还是出于想当然。建议考试院把近年考生的考分作一个统计(总分相同的有多少人，分布在哪个分数段)，然后把考卷中最难的几道题剔去，再作一统计，看究竟总分相同的考生多了多少(是增加了几十倍，还是几倍，或百分之几)，是不是就会造成录取的困难。