高考评论：莫让“高考加分”成为公平之痛

近年来，“高考加分”问题越来越成为公众关注的一个热点，原因是越来越多的迹象表明，“高考加分”确实含有不少水分，严重损害着高考乃至社会公平。浙江有483名申请加分的考生被“拿下”，此前重庆市查出有31名考生为了享受“高考加分”在民族身份上造假，都证实公众质疑是有道理的。

“高考加分”造假，并非教育主管部门一家的责任，比如改变考生民族身份，就涉及户政管理机关。但舆论盯住教育主管部门并非没有道理，毕竟加分项目的设计、加分多少的确定、核实办法的制订等等，都出自教育主管部门。虽然教育部一再申明，要让“高考加分”成为“阳光工程”，但从媒体对一些地方“高考加分”情况的报道来看，地方教育主管部门在制订和执行政策中都还存在不“阳光”的问题。

“确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行。”党的十七大报告中的这句话，不仅讲出了一个真理，而且是对各级政府的明确要求。阳光是最好的防腐剂。在“高考加分”问题上，只有先做到决策民主公开，才能谈得上结果科学公证。这也正是前些日子媒体对浙江教育主管部门简化“高考加分”公示信息不满的主要原因。

浙江省教育考试院有关负责人近日表示，尽管“高考加分”两级公示已经结束，仍欢迎社会各界进行监督。若发现考生或工作人员有违规、弄虚作假行为，一经查实，一律严肃处理。这无疑是对社会关切的积极回应。人们期望各地教育主管部门以实事求是的态度对待社会监督，积极改进工作，使来年的“高考加分”少一些水分、多一些“含金量”，不要再成为社会公平之痛。