高考加分公开透明才能公平 不能简单取消加分

不能简单取消高考加分，应从三方面改造高考加分的土壤与环境

针对加分政策的变异，社会舆论呼吁“取消一切加分，还高考一片净土”。不过笔者并不赞成简单取消高考加分，因为取消了，按照高考卷面分数的单一标准录取，表面上看可以维系脆弱的教育公平，但从近年来各地揭出的冒名顶替上大学事件，大家也明白，只要影响高考加分政策从良好初衷走向变异的环境和土壤没变，特权还会以其他方式来侵犯普通百姓的受教育权利。因此，对于高考加分政策，应做以下三方面改革，改造高考加分的土壤与环境——首先，变教育行政部门主导决策的方式为科学、民主决策，对高考加分项目进行充分论证。在目前的高考加分项目中，数学、物理、化学等全国性学科竞赛的优胜者获加分，考生和家长意见不大，而对于体育特长生、艺术特长生和三好学生的加分，则质疑颇多，原因在于特长和三好生评价可能有“水分”，因此，在选择加分项目时，应广泛听取学校、老师、家长、学生的意见，而不能由教育部门自作主张。其实，如果这种新的决策机制能够建立，很多存在于我国教育中的问题，都可迎刃而解。

其次，每个加分项目获得者的名单都要公示。在高考录取中，一分之差对考生的投档录取的影响就极大，更不用说10分、20分的加分了。因此，在执行经严密论证确认的加分政策时，需要公开、透明，笔者建议，公布所有获得加分的学生的全面信息，包括家庭信息，接受公众监督。

再次，从长远看，对考生的加分政策，应纳入多元评价体系，即变“高考成绩＋加分”为用多项指标对考生进行综合评价，引导学生按照自己的个性发展，而学校根据对学生的综合评价自主录取。这类似于美国大学对申请者的评价和录取。

当然，对于高校自主招生，近年来也存在质疑。其实，分析对加分政策的质疑与对高校自主招生的质疑，其根本原因是一致的，即决策不够科学民主、办学不够公开透明。也就是说，如能做到决策科学民主、办学公开透明，加分政策就不至于如此变异，同样地，高校的自主招生也会有良好的公信力。所以我国的教育发展，最为迫切的任务是加强改革，建立一套能保障教育决策科学、民主，学校办学能真正对受教育者负责的管理制度。