高考加分弊端调查：加分衍生“四宗罪”

　　高考加分何去何从

　　随着社会舆论监督力度的空前加大，以及广大考生、家长对公平高考的呼唤，近年来不少省份已对加分政策进行了调整。比如北京市规定今后本市认定的高考持有国家二级运动员(含)以上证书的测试项目，将被限定为15项，航海模型、航空航天模型、汽车模型等部分项目体育特长生的认定资格将被逐步取消。上海市则规定文艺特长生加分分值减少，一些竞赛项目加分分值也由20分减为10分。重庆市2009年规定，取消市级三好学生、优秀学生干部高考加分。

　　不过，由于高考加分政策的弊端不断被披露，目前社会上要求更大程度改革甚至取消加分的呼声越来越高。

　　广西社科院社会学所副所长罗国安说，目前高考加分政策已经越来越背离了本义，没有太大的现实意义。比如民族成分加分，对加大少数民族考生的选拔力度、培养特殊专长人才的作用已经越来越弱化，因为我们通过这些政策培养出来的学生，并没有体现到少数民族地区的发展上，而往往是远走高飞。更何况，现在很多少数民族子弟已经在大城市一流的高中就读，同样的老师授课、大家用同样的课本，这种情况下，加分的意义已经不大。

　　他认为，即便要保留民族成分加分，那也应该重视考生所处的教育资源位置和地区差别，或者只把这个加分条件限制在较少人口的民族上。此外，他还建议以定向培养和定向使用来代替民族成分加分，因为那些真正需要照顾的少数民族考生，不是加5分到20分就可以解决问题的，比如新中国成立初期的调干生就起到了很好的作用。

　　对于取消高考加分政策的呼吁，河北省教育厅厅长刘教民认为：“在高考没有根本改革的前提下，给那些德智体全面发展、综合素质较好的考生以一定的加分优惠，符合素质教育的要求。”不过他也认为，有些加分项目可操作性较差，监管难度大，政策调整势在必行。刘教民透露，河北省教育部门正在考虑举行高考加分听证会，把所有加分项目和政策摆到桌面上，邀请学生、家长、学者、媒体等广泛参与论证，如果有“民怨”过多的加分项目，可以考虑调整甚至取消。(记者：王艳明 张周来 朱峰)