校长推荐引争议 聚焦高校自主招生的是与非

　　城乡教育差距背景下的自主招生

　　2009年1月2日，考生准备参加同济大学的自主招生考试。元旦期间，北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、同济大学等名校在上海举行自主招生考试，来自上海各中学的众多学生参加考试。 新华社记者 陈飞 摄

　　在现实生活中的确存在部分学生虽然发展不全面，但在某些方面具有“天才”素养，这些学生参加高考最后往往很难考出好成绩，而与大学擦肩而过。这种高考录取制度上的缺憾，一直就受到人们的诟病。高校自主招生政策打破了“一考定终生”、“一个分数量到底”的制度瓶颈，给一些“天才”学生进入名校开辟了一条捷径。

　　但记者在采访中发现，不少基层教育工作者认为，应关注城乡教育差距背景下的自主招生，从目前的情况看，当前自主招生招录的学生多是城市学生、名校学生，农村孩子在表面公平背后承受着非常不公平的竞争。有人将之称为高校招生中的“城市视角”。

　　除成绩外，自主招生实际上考量的是学生的综合素质。然而与城市学校相比，农村学校有“三少”--课外读物少，供学生上网获得信息的电脑少，经验丰富有特长的教师少。由于我国城乡教育发展不均衡，实际上目前部分农村学校还无法完全落实新课改要求，素质教育无法到位，农村孩子自然而然在综合素质方面处于劣势地位。

　　宁夏中卫市海原县关桥乡的田彦梅初中小学都在乡里上学，现在固原市第一中学求学。田彦梅说：“我觉得自己跟城市学生最大的差距是综合素质，在农村学校图书馆书本少，且农村学生为了要考上好的城市高中，平时都忙着做练习，根本没有时间看书。当时没有觉得有什么不好，但是到市里上高中后才发现见识差距，很多学生谈论的内容我听都没有听说过，田彦梅说。

　　宁夏同心县同心中学主管教学的副校长苏厚慎感叹：如果琴、棋、书、画是综合素质的话，对于农村小学、初中学生来说，美术、音乐等课程都是空白，他们如何培养这种“素质”?

　　由此种种，对农村学生来说，要获得资格参加自主招生绝非易事。宁夏固原市第一中学教务处主任韩映顺说，学生要有资格参加自主招生，一般首先得获得省级奥赛一等奖。为获得这个奖，城市里的孩子可以参加各种各样的培训班，有些城市学校还专门聘请奥赛教练辅导，这些对于农村孩子太遥远。且因为交通不便、信息闭塞、无力承担竞赛成本等，农村学生参加竞赛的几率较低。同时，在理化生科目的奥赛中，其实验要求具有一定标准的实验设备，而一些农村学校连普通实验室都没有。