校长推荐引争议 聚焦高校自主招生的是与非

　　完善制度确保自主招生的公平公正

　　考生正参加复旦大学自主招生面试 复旦大学 供图

　　尽管对于高校自主招生的非议很多，然而人们依然认为应该坚持这种高考录取制度的改革，同时逐渐完善这一制度，使其真正实现公平公正。

　　对于北大的“中学校长实名推荐制”，21世纪教育研究院副院长、知名教育问题专家熊丙奇说，学校推荐优秀高中毕业生应有两大前提：其一，教育行政部门不应干涉学校具体办学;其二，中学管理引入民主机制。可设立教师委员会和家长委员会，这两大委员会有权参与推荐标准的制定、推荐过程的监督，不能把推荐权集中在校长手中。校内有民主管理，推荐方可公平、公正、透明地执行。

　　同时，对于目前普遍的自主招生，专家们认为应该进一步把自主招生程序置于阳光下，确保自主招生程序透明、公正，推动自主招生的诚信被社会逐步认可。

　　另外，针对“自主招生对农村学生不公”现象，一些基层教育工作者认为，在教育改革中不能忽视农村孩子，建议高校在自主招生时应充分兼顾农村和城市生源，适当向同等条件下或条件稍差一点的农村学生倾斜。

　　基层教育工作者认为还应从教育资源分配等方面入手，缩小城乡差距。

　　首先，加强乡村教师的继续教育，多为基层老师提供充电培训机会，促使他们为农村学生提供更加优质的教育，特别是重视农村学校音体美及英语老师缺乏的问题。

　　其次，加大农村教育投入。多年来我国的教育是以城市为中心的，从资金的投入、师资的配备、教学设备的配置等各个方面来看，农村教育都不及城市教育，城市教育长期占据着优势教育资源。“与城市学校相比，农村学校在推进新课改时困难重重。多媒体教室有限，实验室器材也达不到新课改要求的标准。”苏厚慎说，国家应该进一步加大对农村学校的投入力度，补充与教育改革相配套的设施设备。

　　第三，建立一套适合农村学生的评价体系。一些基层教育工作者认为，在目前城乡素质教育存在巨大差距的前提下，如果让农村孩子一直用着为城市孩子编写的教材，和城市孩子参加一样的评价，显然有失公平，这只能使农村孩子在一轮又一轮的教育改革中被边缘化。