广东2010年高考大纲变化大 考生备考负担加重

　　教学内容

　　文综理综三大变化考验课堂教学效果

　　除了教学管理给每个高中带来诸多挑战外，在教学内容方面，文综理综给每个学科老师教学内容也带来三大影响：一是课时量减少。之前的“综合+X”考试，各学校分配到X课的课时量一般是周一到周五为八九个课时，现在每个X课都成为重要考试科目，文综理综每个学科课时量分布要均衡，周一到周五的课时现在只有四到五个课时。而据悉，新高考大纲学科考试范围并没有太多压缩，这就对学校X科科任教师上课提出了更高要求，必须对X科必修与选修课进行整合，在有限的课时里增加知识量，还要提高学习效率。

　　二是分薄学科作业量。以前的高考相当于只有4大科，现在文综理综每个综合室3大科，加语数英相当于6大科。据杨霞介绍，一般来说学生课后一般有3到4小时的做作业时间，而现在每一天几乎要学5个学科知识，因此要求教师与学生作业要注重质，而非量。

　　三是分科拼卷学科命题难度稳定性平衡。与外省学科交叉考试不同，广东文综理综是三个学科拼在一个试卷上，几题到几题是什么学科很明确。在平时学科训练中如何平衡命题难度，保证三个学科拼在一起考生能够在有限时间不仅答完，且准确性提高成为X科老师命题最大的考验。

　　学生备考

　　最严峻是学生考试心态挑战

　　对于目前正处于紧张复习备考的学生来说，在经历了学校组织的文理综模考测试之后，各中学深感最严峻的挑战并非是考试方案的变化，而是学生考试心态的调整。

　　面对文理综三科拼卷，究竟在考试的时候先做哪一科?是按顺序做完还是按学科做完?学生学校现在都有些茫然。据杨霞介绍，学生心态挑战一方面来自不能在有限时间答完题目。据了解，文综理综考试时间是2个半小时，平均到每个学科的时间是50多分钟。对于文科学生来说，文字表述熟练的基本上不用耽误太长时间可以写完;而对于理科生来说，一道题目不是因为不会做，可能因为算法公式定理没有掌握好耽误时间。文综理综每个提醒分值比例又大，尤其是后面的大题，分值多在10到20多分之间，有两道题没答完，加上错一部分题，最后分数值差距就很大，对学生心态冲击也就很大。

　　另一方面来自对每个学科题目难度不确定的心理挑战。因为学科考试知识点分开，考生很难把握究竟在哪一题会出现难题，这种难题的不确定性直接影响考生考试心态的稳定性，而心态的不稳定直接影响考试能力的发挥，最后影响分数的变化。对此，杨霞表示，这些目前没有一所学校能够给到学生确实有效的方法，只能靠考生在平时模考测试中“悟”。

　　据对部分经历过文综理综模考的考生心态调查反映，目前学生大致分为两种：一是首先做自己最擅长的学科;二是做知识点最浅的学科。

　　备考建议

　　最不可忽视语数拉分

　　据悉，在高考考试大纲未出台之前，广州市部分重点中学自开学至今先后进行了1~2次文综理综的模考。据各学校反映，受文综理综考试变化，考生复习备考重心偏移到文综理综，三大主科语数英备考复习时间受挤压，其中最受挤压的是语文。因为语文复习备考与其他学科相比，其效果并不十分明显，更加强调考生日常学习积累，所以许多考生挤压语文复习备考时间用在文综理综上。

　　但是，杨霞特别强调，对于理科考生来说，尤其是理科尖子生，高考胜出的绝大部分是语文考的好。她建议考生在语文复习上，特别是理科生，尽可能保证复习时间。

　　英语一直是广州市考生相对优势的学科，因此考生复习备考保持惯有的节奏和频率，抓住知识点优势，一般可以确保分数的稳定性。而对于数学，在三大主科里，数学是最易拉高总分的学科，其复习备考任何时候都不能掉以轻心。