2014高考作文题目预测：小学生的发现

　　尊重“发现之光”

　　每个人都是大自然的奇迹，每个人都有发现的本能，闪烁着发现之光。善于发现是人超越现实、独立创新的体现，有助于一个人全面发展，对待别人的发现，我们要给以尊重的态度，尊重别人、肯定别人也是一种智慧。因此，尊重“发现之光”也是一门艺术。

　　尊重“发现之光”，才能挖掘人的潜能。一个大学毕业生回忆，上小学时偶然发现了梯形的面积公式，当他兴奋地告诉老师时，老师却泼了他一通冷水，由于极大地打击了他的积极性。孩子的潜能是无穷但也需要挖掘，每一个小小的发现对于一个孩子来说那都是天大的喜事，他渴望得到别人的肯定，他需要心灵的满足。作为老师，给他一点表扬，给他一点支持，肯定会有截然不同的结果。尊重孩子的发现吧，让他们发光发亮，这样才能挖掘出人的潜能。

　　尊重“发现之光”，就要注意细节，从小事做起。勿以事小而不为，小小的鼓励也会影响人的一生。小时的爱迪生善于思考，善于发现。当他发现母鸡可以孵出小鸡时，自己也尝试，母亲看到儿子做这样的额傻事并没有指责，而是说：“孩子，你真棒!”短短的一句话，让爱迪生从内心对自己的发现给以肯定。由于也成就发明大王的一生。细节决定自己的成败，也能决定别人的一生。发现之光需要尊重的呵护，需要细节的支持。从小事尊重别人的发现，才能让发现之光燃烧地更旺。

　　尊重“发现之光”，成就不同的人生。如果皇帝没有尊重张衡的发现，就没有如今举世闻名的地动仪;如果伽利略没有尊重哥白尼的发现，从而进行深度探究，就没有今天宇宙探索的进步;如果科学界没有尊重爱因斯坦的发现，就没有近代物理的飞速发展……尊重他们的发现，成就了他们的人生。

　　发现是星星之火，尊重是和煦的春风;发现是自由的游鱼，尊重是清清的湖水;发现是高傲的雄鹰，尊重是广阔的天空。在尊重之下，发现之光才能散发光彩。如果没有对发现的尊重，就会将成功扼杀在摇篮中，如果没有对发现的尊重，就会丧失一个时代。

　　切莫扼杀好奇心

　　人丛呱呱坠地的那一刻开始便是一个充满好奇的梦想家，无限的奇思妙想，充满渴求的好奇都在脑海中一一呈现过，可是现在呢?一句“小学数学课本上早就有这个公式了”，便扼杀了小孩子的好奇心和热情。所谓的好奇与探索的热情都被成人化的固定模式套牢了。

　　好奇心是一切力量的源泉。

　　跨栏飞人刘翔从小便有很强的好奇心，他说：“从小时候打破玻璃球开始，我的好奇心便出奇的强，别人比我厉害，我就要比别人更厉害。”不知这点是否影响了他以后的跨栏生涯，但是我懂得，正是源于这份好奇，源于他好奇他的对手的实力，才激励着他不断地前进，他将好奇心转化为一种动力，才拥有了这般超越的力量。

　　好奇心是时代进步的支点。

　　世上任何一件实物的发明和创造，我相信，都与好奇心密不可分：哥伦布发现了美洲，玄奘取得了真经，他们都是在好奇心的驱使下去探索去发现：倘若牛顿不因苹果坠地二好奇，想必万有引力定律也不会公诸于世，倘若瓦特不因火炉盖被蒸汽顶起二好奇，想必蒸汽时代还会距我们很遥远。因此，好奇心必不可少，它是万事万物的起源。

　　切莫扼杀了好奇心。

　　好奇心的泯灭可决定人一生的无为。

　　那位大学生的回忆，发现那个公式的欣喜，被否决的沮丧，我想，他的一生都会因为这次的否定而丧失对好奇心探索的热情吧!在成人的世界中，总是喜欢用固定的模式去约束孩子们的好奇心，他们总是在规定的生活要求我们要怎样怎样做。

　　为何中国出现了那么一大批应试者?看一看高中生的学习生活我们便会知晓：在做题时总是习惯依赖参考答案，在老师讲解总是习惯听老师口中的标准答案，完全丧失了想象的思维，殊不知标准答案应是我们自己的真实思维思索得来的答。

　　好奇心的丧失可以泯灭人的一生，拥有好奇心我们便会拥有一种向上的动力。我们渐渐长大，即将步入成人化的世界，那么在成人的世界观中保留一份探索的好奇吧!切莫因为世俗而扼杀了好奇心。

　　鼓励的力量

　　鼓励是疲惫时的一首诗，温暖渴求的心房;鼓励是冬日的一把火，点燃冰封的激情;鼓励是黑夜中的灯塔，照亮前行的方向。在困苦之时，一句鼓励，能够给人力量，使困苦不在;在激动喜悦之时，一句鼓励，如一阵春风，催人奋进，使人走得更高，更远。

　　一位四年级的学生，有了鼓励，可能会成为享誉盛名的数学家，可缺少了那句适时的鼓励，他只成为了一位平凡的大学生。

　　鼓励如歌，生活作曲，和曲而歌，方知歌之动听，他用黑白两键奏响生命的乐章，他用小巧的歌曲抒发深沉的情感，他用洋溢的才华与清新的感情谱写传世的奏鸣曲。他奔走在创作的人生路，和他相伴的是一生的贫穷，他不仅仅是早期音乐浪漫主义的代表，(感觉这句话不正确，张冠李戴了。)更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，他用音乐向世界诠释鼓励的力量可以冲破贫穷，鼓励的力量可以击溃苦难。

　　舒伯特诞生于十九世纪的音乐名城维也纳，是继莫扎特，贝多芬之后的又一颗璀璨的音乐新星。初识于音乐的他就展现出惊人的天赋，恩师的鼓励，让他一次又一次冲破现实的束缚，二十年的贫穷使他身心受到极大的摧残，可恩师的话语一次次回荡耳旁，他用一张张五线谱书写心中的压抑与苦闷，用一生留下无数不朽之作，现实的穷困，音乐界的歌曲之王，他用一生践行鼓励的力量

　　从苦难的谷底到音乐的巅峰，也许生命本身就是一首起伏的乐章，于旋律处展示生命的热情，在乐谱间展现鼓励带来的力量。亦有一人，因为鼓励，改变了一生。

　　鼓励为径，生命如山，循径登山，方知山之高大，他用斐然的才思书写宋代的感慨与深情，以独特的风格在浩渺如烟的唐宋作品中脱颖，他奔走在坎坷的人生路，少时丧父，侍母家居，借书苦读，以贤良方正如朝，无奈遭人妒，后三番遭贬，他大半生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。

　　命运的转折源于苏轼的赏识，秦观，几十年的默默创作，几十年的热血挥洒，以一部《黄陵赋》深得苏武赏识，书写出“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的感慨。“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”月色唯美与春风柔情合而为一，让人心醉，因为赏识与鼓励，他得以以清新唯美诗词于世人。

　　罗曼。罗兰说：“鼓励是熊熊燃烧的火焰，没有它，世界将变成一片黑暗。”让鼓励之花绽放，让鼓励之流涌流，让鼓励之火燃烧，让鼓励的力量感动世人。

　　鼓励探索让创新之花常开

　　探索是一瓢纷洒在春日里的小雨，使落寞的人享受心灵的滋润;探索是一股流淌在夏夜里的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;探索是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人看到世界的美丽。鼓励探索，勇于创新，是人类进步的动力源泉。

　　“世界上最快乐的事莫过于追求真理”。在他心里，学为重，名为轻，科学最重，功利最轻。他用探索的双手触摸世界的面容，他用深邃的双目透析埋藏的真理，他用探索与创新引领人们走向光明。他是科学道路上的先驱者，是创新探索之路上的引路人。他贯穿于生活中的科学热情和探索精神，将永远在人类史册中闪耀璀璨的光辉。

　　科学巨人，人间至伟，他就是亚里士多德。他一生都在真理的世界里探求，一生都在传递创新的薪火。他的研究涉及物理学、法学、哲学等诸多领域，他构建了西方第一套科学世界体系。他是百科全书的学者，是智冠欧亚的科学大师。

　　他倾其一生在创新的土壤上耕耘，终于收获了人类进步的硕果。他用真理拯救穷苦人民，如上帝般播撒爱与希望;他用生命践行创新，如百科全书般闪耀智慧的光芒;他鼓励奔走在探索之路上的年轻人，如灯塔般指引前进的方向。他的探索让创新之花怒放，众人采撷，花香满径。

　　鼓励探索，不仅有终生探求的科学巨大，更有引领创新的教育者。

　　他是真理山下的愚公，用探索的锄铲开出创新之路。他是科学江畔的夫子，用探索的双眸照亮创新航道。他是教育界的至伟，用一生的时间引领探索之路。撰写哲学启蒙，他是伟大的导师;鼓励探索创新，他是辛勤园丁。一位普通教师，传奇教育之路。

　　他就是《苏菲的世界》作者伯格。他终生撰写哲学、科学启蒙，呕心沥血。他的著作风靡世界，他引导并鼓励全世界的孩子探求真理，勇于创新。

　　在孩子成长的关键时刻努力引领，这不正是世界进步的推动者、科学潮头的弄潮儿吗?面对社会的压力，面对学术界的质疑，他果敢应战。他的坚持为科学家的诞生埋下了种子，撼动了学士权威，更点亮了孩子的心灵。

　　有探索，才会有牛顿“我只是在真理大海旁捡拾贝壳”的谦辞;有探索，才会有爱迪生“那些次失败是为了最后一次成功”的豪言。鼓励探索，让创新之花常开。有探索，才会有创新之路，才会有人类社会的不断进步。

　　不要吝啬你的鼓励

　　面对新生的植被，你一滴水的恩泽或许可以造就一棵参天大树;面对一名孩童欣喜的“发现”，你的一句鼓励或许可以成就他日后的科研。其实我们需要的，不过是鼓励，。

　　读席慕容的文章，细腻，娇艳，充满了青春盛宴的华丽;读三毛的游记，孤傲，冷艳，充满了人生冷冷的思考;这一切，或许缘于她们的成长。

　　两位在文学上有着极高造诣的“女神”级人物，谁能想象她们在学生时代都面临数学的困扰，甚至影响到毕业。只是席慕容是幸运的，她有一位数学老师，在考前写下了一黑板的例题，解出答案，让席慕容默默记下，度过了考试;三毛则极尽自己所能背下书本所有题目，拿下高分却被老师怒斥为“抄袭”，那一盆冷水，将三毛打进暗无天日的深渊。

　　日后，席慕容在《写给幸福》中给我们温婉的道来幸福的真谛，三毛会义无反顾的走进撒哈拉;幸福的活着与抑郁而终，结局如此刺眼。

　　那可能只是鼓励，只是认可，却可以让人的生活翻向天堂，也可能覆进痛苦的沼泽。

　　让严法师创造的“慈善”是当前台湾最大的慈善机构，可谁能想象这竟源于“五角钱”的激励，她告诉弟子每天存入五角钱做善事，弟子兴高采烈地告诉菜市场上的妇人，“五角钱也能做善事吗?”是的，一传十，十传百，是妇人们手挽着手兴奋地去捐款，一点点堆积起“富可敌国”的慈济。

　　正如严法师云：“地上种了植物，便不易生草;心中有了善，便不易生恶。”她用自己的善意给别人鼓励，在人心中生下慈善的种子;一句简单的激励，成就了多少颗普度众生的心。

　　每天，我们埋头于书山题海，无暇顾及对那些公式真正的体味推导;是不是孩提时代的我们，也会为了一点微不足道的发现而欣喜若狂，“会做题就行了，这些课本上都有”这一句冰冷的斥责会不会浇灭你所有的热情?渐渐地我们变得麻木，最终只是一个会做题的机器。

　　那是一句鼓励，却有绚丽过太阳的光芒;而那一句斥责，却成了挤疼太平洋的眼泪。

　　你知道为什么吗?

　　当四年级的小学生听到老师的回答后，他心灰意冷地回家了，原来自己利用一个晚上的时间证明的发现是旧的。妈妈看着他说：“孩子，你干的很好，至少比那些背公式的人要强一万倍，人是有思想的芦苇，即使被宇宙摧毁，依然是最美丽的。”

　　孩子问妈妈：“那早已有的公式再去证明不是浪费时间了吗?”

　　妈妈说：“怎么能是浪费时间呢，你能证明这个公式，说明你对这个公式更加理解了，而你证明这个公式更是一种学习思维的转变。人非圣贤，孰能无过，课本上的公式也不是一成不变的，人们对自然的认识需要一个过程，而且要不断完善。俄国的十月革命不就是打破了马克思认为只有在高度发达的资本主义国家才能进行社会主义的理念吗?如果人人都墨守陈规，那世界将如何进步呢?”

　　孩子说：“哦，要对知识多问为什么，那怎样才能去问呢?”

　　妈妈说：“天才是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感才成为天才的，那百分之一的灵感是最重要的，孩子你一定不要被老师打击后就伤心，一颗好奇心胜过一切，只有好奇你才会不断探索，才会使你的脑袋里的知识发生质的变化。只是一味的吸收容纳，没有自己的思考和探索，这种单纯的量的积累是徒劳无功的。一个好的将领胜过百万雄师。量多不如质优，思想的价值是无穷的。”

　　孩子说：“哦，原来思维这么重要，那是不是只要想就能学会知识了呢?”

　　妈妈说：“那可不是，思维决定着你人生的高度，但也需要知识力量的填充，空中楼阁美丽但不坚固，唯有将基础夯实才能拥有傲视天下的力量。

　　孩子说：“嗯，妈妈我记下了，只有好奇才能驱使我们前进，使我们不断探索与完善，而这正是量的积累，而思维的好奇，凡事多问问为什么，是对我们人生境界的一个提高。当我又高又壮的时候，世界将因我而改变，看来我真是干了一件大事啊，我会继续努力的。”

　　妈妈说：“真是个好孩子。”