语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程,需要在教师与学生,课本与课堂,课内与课外,考纲与考题,练习与讲评,阅读与写作,方法与技巧,情绪与心态等等许多方面做得更实,抠得更细,抓出更高效能。下面我就粗略地介绍一下我们2014届高三语文备课组在高考语文复习备考中的一些经验。
一、落到实处
落到实处,平常之处见功力。如何落到实处?讲起来容易,做起来其实很难。正所谓“成如容易却艰辛”。
1.“实”在每一个考点
《考试大纲》既是对高考命题的制约,又是对广大师生公布的最可信的,透明度最高的命题“信息”。准确抓住《考试大纲》的前后变化,从中可摸索出命题趋向,在备考中才不至于走弯路。
落实每一个考点。要求学生做到两“熟悉”,即熟悉考点要求,熟悉高考规律。两“掌握”,即掌握解题方法,掌握经典题型。
2.“实”在每一个环节
读到实处:早读、课前读,一定要安排到位,读的内容要有具体明确的规定,漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结,可以让学生读;常见常错字音字词,教师稍加讲解,再让学生去读;课内文言文的注解,可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。
练到实处:基于语文学科在学生心目中的卑微地位,给学生的练习,要遵循这样一个原则,能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做,讲解过的知识点,一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。
讲到实处:有一些知识点,老师要花时间讲解的,讲解之前能够让学生先归纳一下比较好,主观题在讲解时要让学生明确踩分点,讲解时不能只讲解答案,要多关注学生的解答情况,要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处,讲解的例子从学生中来,会比较好。可利用多媒体多作范例的展示。
查到实处:学生的语文作业一定要经常检查,形式可以多样,可收交批改,或当面批改。学生有些常规的套卷要做,基于语文试卷批改的难度,又要及时讲评反馈,所以不一定每次都全批全改,但至少要抽样批改,这样讲解时才能有的放矢。
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