2015高考冲刺语数英复习精要都在这儿了

　　阅读理解要针对题型训练能力。细节理解题要在题干中找到定位词，回到文章找到定位点，利用“同义原则”，找到匹配选项，防范干扰项中的只言片语。词义猜测题要排除字面解释，结合上下文，重点关注并列转折关系和解释说明部分;推理判断题要依据原文，同义归纳，切忌依据个人经验的主观臆断;主旨大意题要判断主题句、主题词，特别注意第一段中的转折词(not, but, however)，强调性的句子(now，stress, focus)，总结性的句子(research indicates, study suggests)等，通常举例子的句子和问句都不是主题句。

　　在信息匹配题中，李响老师认为这是保本分，成绩中下的学生应加强训练，做到不失分。做题时通常用倒读法，即先读后面的题项，再带着关键信息返回查找匹配信息。要训练标记关键信息，辨认同义、近义、同源的词和词组，还要排除生词(专有名词)的干扰。

　　在写作题中，要重视审题，确定时态、人称;牢固掌握时间、地点等介词短语表达方式;熟练运用20个左右的核心短语和句型;学会运用同位语;反复练习定语从句，避免常见错误;使用特殊句式应量力而行，也要注意符合语境。成绩中上的同学应尽量避免依赖所谓模板句式，高分作文的标准是逻辑清楚，可读性强。李响老师强调，写作一定要重视写作，做到字迹工整，书写单词要压线，倾斜度一致，以及饱满度最大化，这是写作增分的一大法宝。

　　深圳中学 郭玉竹老师

　　数学

　　查漏补缺是最轻松的增分手段

　　“最后一个多月，复习数学要学会把书读薄，如果复习和应考方法得当，可以在短期内增分30分。”针对数学最后阶段的复习，郭玉竹老师从“完善体系，消灭盲点”、“跳出题海，总结规律”、“针对错漏，重点突破”、“规范答题，颗粒归仓”和“实战演练，调适节奏”这五个方面做了阐述。

　　郭玉竹老师指出，最后复习阶段，要研读考试大纲，回归基础，梳理知识。建议大家重点复习易错知识点、课本、近期考试试题和错题本，要结合易错知识点进行排查。课本上的公式定理一定要过关，遇到不清楚的知识点翻阅课本，清理近期考试试题和错题本上的错题。

　　“其次要跳出题海，善于总结规律。”郭玉竹老师说，数学是思维的体操，问题是数学的心脏，数学知识是基础和源泉，数学思想方法是精髓，只有运用数学思想方法，才能将数学的知识和技能转化为分析问题、解决问题的能力。其中，数学思想包括：函数与方程、化归、数形结合、分类整合、模型的思想、算法思想、统计思想等。数学方法有逻辑型(包括演绎、分类、特殊化、类比、归纳、反证等)、操作型(包括消元、降次、分离变量、构造、换元、待定系数、配方、参数、判别式、放缩、平移、对称、分割、补形等)。常见的的数学模型包括：求研究函数奇偶性单调性、函数极值最值，函数与方程问题，解证不等式，求数列的通项与和，证明与数列有关的不等式等都要系统细致总结。

　　郭玉竹老师强调，一定要针对错漏重点突破，因为查漏补缺是最轻松的增分手段。他建议学生准确定位，进行针对性训练与自我纠错、自我反思，把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。此外，要规范答题，要解决“会而不对，对而不全”的问题，答题应做到想明白、说清楚、算准确。

　　“在最后阶段，多些实战演练，保持手感，寻找做题的最优节奏。”郭玉竹老师表示，做题时应注意心理调节、时间分配、节奏掌握、卷面表达，多积累实战经验。做题尽可能安排在15:00~17:00，尽可能当成一次完整的测试。答题按考试要求规范作答，考试发现的基本概念问题及时解决。不要一天做几套题，按节奏完成。强化能力训练，提升数学能力，特别是运算能力。

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