三、内容上，以深厚的文化底蕴而取胜
所谓文化底蕴，就是考生在文章中体现出来的厚重的文化积累和文化素养。直观地说，就是考生的阅读面、知识面以及在这“两面”的基础上所体现出来的深刻的理解能力及强烈的批判意识。从某种意义上讲，文化底蕴是任何一篇文章都必须具备的一种特性。因为一篇文章只有具备了文化底蕴，文章才有可能显得厚重起来、丰富起来、深刻起来，文章的思想品位和艺术品位也才有可能提高。在写作高考作文时，考生如能将自己多年的文化积淀恰当的流泻于笔底，不仅会使文章的内容显得丰富充实、深刻厚重，而且句子也会变得生动灵气、富有诗意，从而给作文平添几分文化气，增添几许厚重感，让读者爱不释手，令阅卷老师称快叫好，这样的作文能不得高分?如下文：
恩情递接
扑面即逝的岁月，恰如一江春水，匆匆又匆匆。绚烂的生命呼唤恩情的点缀，正是绵绵不息的恩情的递接，才使得这一江春水愈见澄澈，这一缕幽魂馨香动人!
天苍苍，地茫茫。一次次回眸历史长河，顿悟到，递接的恩情，鼓动了李易安“生当做人杰，死亦为鬼雄”的大义凛然;鼓动了诸葛亮“有难则以身先之，有功则以身后之”的无私忘我;鼓动了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的不懈追求;鼓动了尼采“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花”的动人心魄的疑问……
秋瑟瑟，水滔滔。一次次回眸历史长河。“长太息以涕兮”的屈公告诉我，为了递接生命给予他的恩情，虽举世浑浊，而不愿随其流而扬其波，更不愿以身之察察受物之汶汶。你行吟汨罗江畔，想到自己“信而见疑，忠而被谤”，身陷奸佞的沼泽，你怀着感恩的心，毅然选择清白的自我，终于，你扼住了命运的咽喉，将自己对清白生命的执着与感恩在滚滚江流中展露无遗，击起无数晶莹澄澈的水珠。为了清白人生的传承与递接，你付出了自己的生命，在洁净明朗的天堂流连。好一朵莲，出淤泥而不染;好一缕动人的魂，芳香四溢!
舟遥遥，风飘飘。一次次回眸历史长河。“登东皋以舒啸”的靖节先生告诉我，为了递接生命给予他的恩情，他知道“悟以往之不鉴，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非”。因为感恩，你珍视自己的理想，无视高官厚禄的骚首弄姿，叹乎：“请息交以绝游!”过着“到东篱采菊，幽忧然与南山同醉”的自由生活。为了透彻人生的传承与递接，你舍去了荣华富贵，生活在贫困却富有的天堂。好一朵菊，清高孤傲，好一缕馨香的魂!
星点点，月朗朗。一次次回眸历史长河。泛舟赤壁的苏子告诉我，感恩就是“赏山间无尽之清风，寄天际变幻之明月，若非吾之所有，虽一毫而莫取”的清爽人生。你被贬黄州，却从不哀叹堕落，而是寄情山水，豪抒胸臆。为了感情的传承与递接，你用乐观的态度面对艰难的人生。好一枝梅，如清水，如洁玉，好一缕沁人心脾的幽魂!
雾蒙蒙，景幽幽。一次次回眸历史长河，我终于知道，“化作春泥更护花”的点点落红，不正是递接的恩情;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，不正是递接的恩情;“沧海一声笑，散发弄扁舟”的洒脱，不正是递接的恩情……
请不要再迟疑，用良心去递接恩情。且说云很轻很轻，随风漂流，我也很轻很轻，但我不会被风带走，因为我懂得递接恩情，就能够沉稳地临风而立，脚踏实地地挥洒人生!(2007年全国Ⅱ卷满分作文)
本文最突出的“亮点”是在文中彰显出了良好的语文素养和文化内涵——李清照、屈原、陶渊明、苏轼、文天祥，均被作者巧妙的聚汇于文章主旨之下。这些中学生耳熟能详的文化历史人物，在往年的考场作文中似有被用滥用俗之嫌，但能像此文一样思接千载，精要嵌入的确属不多见。
四、表达上，以亮丽动人的文采而取胜
孔子说：“言之无文，行而不远。”“文”即指语言的文采。准确精练、鲜活灵动的语言是有文采的标志，语言若没有文采，读起来就会使人感觉索然无味。因此，考生要想文章出众，获得阅卷人的青睐，就得在锤炼语言上狠下工夫。如下文：
留给明天
明天对世界来说，永远是一个奇迹。
——柏拉图
明天是门外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流转过下一个河湾所历的奇景，是翩翩飞鸟掠过另一座山峰所见的天空，永远充满想象，写满神话。明天会怎样?莎士比亚说过：“明天是未知的，它取决于你为他留下点什么。”
“你将把什么留给明天?”一个声音曾在梦中问我，而我将用一生为之寻找答案。
一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以涕兮，哀民生之多艰!”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所善，虽九死其犹未悔!”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原!他为明天留下了什么?是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱祖国的拳拳之心!
广场上阳光照耀着火刑刑具，也照耀着一个伟人的灵魂。执行官最后一次问他：“你不为你的言论后悔吗?”他高昂的头宣示了问答：“未来的世界会明白我的价值!”我为之振奋。布鲁诺。这个名字，今天已经成为一座丰碑。他为明天留下了什么?是一颗对真理不渝的追求之心!
衡阳大火中二十名消防官兵筑起捍卫生命的长城，非典肆虐时千百万医护人员架起走出死亡的桥梁。海啸过后，不同肤色不同种族的人们同样真诚的援助;地震来袭，一位少年捐出自己全部积蓄后微笑离去的身影。他们为明天留下了什么?是一颗颗因爱而闪光，因希望而灿烂的心灵。
佛语有云：“有大慈心，则必有大将来。”庄子说：“物无大小，皆存明日之主。”荀子说过：“学以待明日。”儒释道对明天有着不同的期待。“先天下之忧而忧”，这是把关怀留给明天;“留取丹心照汗青”，这是把忠贞留给明天;“大庇天下寒士具欢颜”，这是把奉献留给明天。
读完了他们的答案，我发现每一页都浸透着邂逅的爱。我对于自己的答案也有了领悟。
“海纳百川，有容乃大。”海将包容留下。
“立千仞，无欲则刚。”山将无私留下。
“日出扶桑，其道大光。”日将温暖留下。
“河出伏流，一泻汪洋。”河将奋进留下。
亚里士多德说过：“爱是一切奇迹的源泉。”而明天，正是一个奇迹。我将以青春为经线，奋斗为纬线，以爱心为璎珞，编织生命，编织未来。爱国，爱人，爱真理。爱一切美好事物!……
把一个充满爱和奇迹的世界留给明天!
(2005年天津卷以“留给明天”为题)
文章思路畅达，举例有点有面，贴切坚实;引用信手拈来，文采斐然。没有丰厚的积淀和高超的驾驭语言的能力，难能如此。
五、文面上，以规范整洁美观的书写而取胜
高考作文评分标准在书写这一块上的要求一般是从一等到四等分为四个等级：字迹工整、字迹清楚、字迹基本清楚、字迹潦草难辨。每一个等级的赋分虽没有明确的规定，但在阅卷过程中，书写工整、清晰、漂亮的作文绝对要比书写潦草、模糊、混乱的作文在得分上优越得多，这种优越性表现在具体的操作上，往往是三五分所打不住的。因此，重视书写，尽可能的把字写工整、清晰，应是每一个参加高考的考生努力追求的目标之一。
高考满分作文的五大亮点启示我们：高三作文训练要取得显著的成绩，教师必须引导学生在立意、结构、内容、表达、书写这五个方面狠下功夫，反复操练，只有这样，高三作文备考才能取得骄人的成绩。
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