2022年山西高考语文真题及答案已公布

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成下面小题。

　　圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎!饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。

　　魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰：“善”。武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何?”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟;憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如?”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何?”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如?”王曰：“不可。”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何?”周公曰使各居其宅田其田无变旧新推仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。

　　晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉?”平公曰：“善。”乃罢台役。

　　(节选自《说苑•贵德》)

　　10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

　　A. 周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/

　　B. 周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/

　　C. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁亲/百姓有过/在予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也

　　D. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也

　　11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )

　　A. “饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。

　　B. “而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。

　　C. “靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。

　　D. “公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义不同。

　　12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的—项是( )

　　A. 魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却因不修德而亡为例，指出德政才是国之宝。

　　B. 太公建议把殷商的士众全部杀掉，一个也不要剩。邵公则建议有罪的诛杀，无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和邵公的建议。

　　C. 景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官吏供养老人。晏子则指出，喜爱有才德的人，同情没能力的人，是守国的根本。

　　D. 叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。

　　13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何?

　　(2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。

　　【答案】10. B 11. A 12. D

　　13.(1)武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”

　　(2)现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们。

　　【解析】

　　【10题详解】

　　本题考查学生文言文断句的能力。

　　句意：周公说：“让他们各自住着自己的房屋，耕作自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只亲近仁义的人。百姓有过错，责任在我一人身上。”武王说：“看得远大啊，(这样做足以)平定天下啊!凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊。”

　　从内容来看，划线句是“周公”和“武王”的对话，两个“曰”是标志，“武王曰”前面是“周公”所言，所以“武王”前面断开，排除CD;

　　从句式结构来看，“凡所以贵士君子者/以其仁而有德也”是“……者，……也”的判断句，且“贵士君子”是动宾短语作“者”的定语，中间不可断开，排除A。

　　故选B。

　　【11题详解】

　　本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

　　A.“饥者则食之”意思是“饥饿的人就给他粮食吃”，“食”是名词作动词，拿食物给人吃;“食野之苹”意思是“在那原野悠然自得的啃食艾蒿”，“食”，吃。两者含义不同。

　　故选A。

　　【12题详解】

　　本题考查学生分析概括文章内容的能力。

　　D.“如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”错误，曲解文意，文中“岂所以定命安存，而称为人君于后世哉”意思是“怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢”，这是说不能靠建造游观之台这些方式来安身存命。

　　故选D。

　　【13题详解】

　　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

　　(1)“克”，打败;“召”，召见;“奈……何”，把……怎么办。

　　(2)“请求”，请求找来;“鳏寡”，丧妻丧夫;“论”，评定;“供秩”，供给生活物品，可意译为“安置”;“焉”，代词，他们。

　　参考译文：

　　圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子!饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚养他们，培育他们，唯恐他们不能发展壮大。

　　魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候回头对吴起说：“多么美丽而险要的山河啊，这是魏国的无价之宝呀!”吴起回答：“(一国之宝)在于国君的德政而不在于山河的险要。当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖;但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是泰华山，伊阙山在南边，羊肠阪在北边;由于他治国不施仁政，被商汤放逐了。由此可见，(国宝)在于德政而不在于地势险要。如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说：“你说得对。”武王打败了商，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”太公回答：“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦;憎恨那个人，会连他所住地方的墙壁都厌恶。把他们全部杀掉，不留活的，怎么样?”武王说：“不行。”太公出去后，邵公进见，武王问：“你看怎么办?”邵公回答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样?”武王说：“不行。”邵公出去后，周公进见。武王问;“你看该怎么办?”周公说：“让他们各自居住在自己的家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，(只)亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊!凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊!” 齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，面有饥色。齐景公就很同情他，感慨地说：“让当地的官员养活他。”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人，怜悯不幸的人，这是守住国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有达不到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们。”齐景公说：“很好!”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了居住的屋子。

　　晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽缓刑律，抓紧农时;在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢!”晋平公说：“好!”于是放弃了建造游观之台的工程。

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

　　白下驿饯唐少府

　　王勃

　　下驿穷交日，昌亭旅食年。

　　相知何用早?怀抱即依然。

　　浦楼低晚照，乡路隔风烟。

　　去去如何道?长安在日边。

　　14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

　　A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。

　　B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。

　　C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。

　　D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。

　　15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

　　【答案】14. A 15. 在《白下驿饯唐少府》中，诗人借可见之景太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳;在《送杜少府之任蜀州》中，诗人借乐观的态度来遣愁，颈联“海内存知己，天涯若比邻”说明诚挚的友谊可以超越时空界限，只要心意相通，心胸豁达，无需感到离愁。

　　【解析】

　　【14题详解】

　　本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

　　A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早?怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早?只要心意是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。

　　故选A。

　　【15题详解】

　　本题考查学生分析理解与比较诗歌内容的能力。

　　《白下驿饯唐少府》中，提到诗人排遣离愁的句子是尾联“去去如何道?长安在日边”，大意是走哪条路离开呢?长安就在太阳边上。即无论唐少府怎样离开此地，最终的目的地长安都是在太阳边。“日边”即太阳的旁边，一方面写出了此去长安距离很远，另一方面也写出了长安的位置，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳，借举目可见太阳来排遣离愁;

　　《送杜少府之任蜀州》中，提到诗人排遣离愁的句子是颈联“海内存知己，天涯若比邻”，大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。诗人表达了只要心意相通，心胸豁达，不需要为离别而难过。这是借乐观的态度来排遣离愁。

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16. 补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)白居易《琵琶行》中“_______，_____”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。

　　(2)李商隐《锦瑟》“__________，_________”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。

　　(3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“_________，___________”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。

　　【答案】 ①. 轻拢慢捻抹复挑 ②.初为《霓裳》后《六幺》 ③. 锦瑟无端五十弦 ④. 一弦一柱思华年 ⑤. 落红不是无情物 ⑥.化作春泥更护花

　　【解析】

　　【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

　　考生要注意下列字词的书写：拢、捻、霓。

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