英语提高个人素质 一刀切取消高考英语不科学

　　访谈主持人

　　主持人：我们第一个话题真的是非常深入，讨论了很多。第二个话题，也是“两会”当中的言论，就是取消高考(论坛)英语，我知道这个呼声已经呼吁了好多年了，去年我记得是一位叫王新陆的，也是政协委员提出的，今年也有政协委员提出这个观点，得到的支持声音也是蛮多的。我想问问二位专家对于高考取消英语，这个听起来比较有冲击力的一个话题是怎么看的?

　　龚亚夫：他们说取消英语主要理由是什么呢?

　　任美琴：为什么要提出这个话题，为什么要取消?

　　主持人：学生进行高考，然后考英语之后，进入大学阶段的学习，比如选择学习靠古学专业、中国文学专业，或者是其他与英语…

　　龚亚夫：可能用不上。

　　主持人：对，用不上英语这门语言，反而还要在整个大学学习阶段为过四六级而把三分之二甚至更多的时间投入到这个里面学习。所以一些专家考虑这些方面的情况，提出这样一个建议。

　　龚亚夫：现在好像是甭管什么专业，都得考英语才能评职称。

　　任美琴：高考英语一刀切全部取消肯定不科学

　　任美琴：我感觉从整个国家层面角度来说，把英语高考一刀切全部取消掉，肯定是不科学的。因为国家层面角度来说，我刚才就讲了，我们国际化，我们地球村的形成，毕竟在我们中国在世界里面还是占有很大的一块领域，我们很有许多跟各国的往来。刚刚龚老师讲到要把文化推向世界，刚才讲到80%不是英国人或者以英语为母语国家的人在交流，比如说墨西哥人跟我们交流的时候可能就用上英语了，这是全球发展，时代发展的必然趋势。是不是人人都要得去考，我觉得这个要打一个问号，我们要去研究了。从国家层面来说我们不同的人，可能他会从事不同的工作，那就要看了，高端的尖端的这样一个人才，我觉得英语掌握肯定还是十分需要的，十分必须的。我还有一个观点，高考也不一定一年就那么一次高考，一考定终身，用这个方式，其实我们可以学美国的，比如托福、SAT，可以一年分几次进行考试。

　　龚亚夫：现在提出来高考英语作用的问题，到底学了有没有用，我认为他们主要还是从英语的工具性角度来谈这个事，来看这个问题。有的人可能没用，比如学古文、国画，也可能不一定要花那么多时间，作为工具来说不一定花那么多时间学英语。

　　任美琴：学古文，把我们古代文化宣传出去也需要啊。

　　龚亚夫：英语学习可以增加人的思维广度及容忍度，增加人的容忍度

　　龚亚夫：但是从整个教育目的来说不仅要有工具性，还要有人文性，也就是说我们的教育不仅仅是学用什么咱们就学什么，你说有多少人毕业之后能用的上数学，有多少人毕业之后用得上物理、化学啊，咱们开篮球课、排球课，开游泳课，以后可能也不打篮球、排球。怎么看这个问题呢?我认为这正是教育所具有的特殊作用，就是它还具有培养学生素质的问题，综合素质培养的问题。也就是说，除了有外在的目标，还有内在的目标，也就是人文性的培养学生素质的这样一个目标。要从这个目前来考虑外语教育来说，它实际上是可以提高人的整个素养。国外也有研究，学习外语的人是具有不同于单语言的思维方式，在语法上、词汇表达上，在思维上，都会优于没有学过外语的人，就是单语的人，这是对人整个本身素质的发展。另外一个，你学了一门比如说英语，你等于打开了一扇窗口，你可以从另外一个角度去看这个世界，可以从另外一个角度去思维。从这个角度来说，就可以看出英语教育的作用了，它实际上不仅仅是工具性的目标，还有一个培养学生素质，提高人的修养，这样一种目标。刚才你说的全球化，国际化，你要跟世界各国的人交往，你要学会对其他民族文化的一种容忍度，你要能理解其他国家的文化，要能吸收其他国家的文化，这个外语学习可以有这样的一种作用。就是说我们通过英语学习知道还有其他各种不同的一些思维方式，各种不同的文化价值观念，这个等于扩展了学生的思维，扩展了他的视野，否则的话他总觉得事情只能这样的，学了英语之后可能知道还有其他的。通过语言教育接触除了英语之外其他国家的文化，那么就可以扩展他整个人的思维定式，不是说只认这一块，就我们家这块好，就我这个文化好，别的都不对，这个显然不符合当今国际文化交流，多元文化这样一种趋势。所以语言教育不仅仅是一个工具，还有人文的，从这个角度来看大家都应该接受外语的教育。