英语提高个人素质 一刀切取消高考英语不科学

　　嘉宾在腾讯“全国两会报道签名墙”上签字

　　龚亚夫：英语教学缺乏个性化，缺乏对自主学习的关注

　　主持人：所以从刚才龚老师还有任老师的谈话当中，我们也觉得，其实高考英语也十分必要，关键是对将来学生进入大学阶段学习有什么样的影响，关键是学生安排外语学习和自己学习其他学科之间关系的协调。所以请两位老师给学生一个建议，应该怎样协调这两者的关系。

　　任美琴：协调两个关系，英语跟其他学科?

　　主持人：对。

　　任美琴：龚老师刚才讲到的，英语第一有工具性的作用，第二还有人文性。昨天晚上我们也有很多学生过来看我，偏偏这几个学生语言学的都是比较好的这一批学生，其中有一个在外交部工作，当然跟语言肯定是不可分割了。还有另外的几个学生，其实都在公司，或者是在做IT之类的内容。他们讲起自己语言学习的时候，他们没觉得语言学习很累，觉得十分有趣，而且通过这样语言的学习，而且他做IT工作，就觉得对他整个工作也是十分有帮助。所以我想跨入大学的这批大学生们，不必要把英语看成很深奥，或者很难的工具性方面的内容，可以看作是对他终身发展，对他工作很有帮助，提升他自身素质的这样一块内容去看待它。

　　龚亚夫：这个并不是一定要矛盾的，比如我喜欢体育，你用英语看点体育的东西。我曾经访谈过不少学生，我说你们喜欢什么，男生可能喜欢体育，喜欢军事，喜欢理科方面的东西，还有人喜欢历史之类的，还有一个大家都喜欢唱歌，学生说英语歌曲他们都会唱。其实你要是把英语学习和他的兴趣，和他的爱好结合起来，他就不累了，要是搞一个电脑游戏，学生想要玩儿这个东西，多少英文单词可能都得查出来，不会觉得这个事是一个负担。咱们现在有的时候，在英语教育当中缺乏个性化，缺乏学生的这种关注他的自主学习，自主选择教学内容这样的一种课程设置。

　　任美琴：讲的太对了。

　　龚亚夫：所有学生都得学这个东西，有些学生不喜欢，我了解、访谈很多学生，我说哪些东西你们不喜欢，他们都能说出来，这些东西我们就不喜欢。好像我记得“机器人”这个，好多人说不喜欢，初中教材，咱们成人觉得机器人这个东西他们应该喜欢，可特点不喜欢。

　　任美琴：尤其是女生，有这个现象。

　　主持人：无趣。

　　任美琴：所以语言材料的学习跟他的学习兴趣有关。

　　龚亚夫：所以可以灵活一些，想学什么，可以照着这个来学，发展自己的特长。其实每个人的词汇，包括汉语词汇都是跟你的兴趣有关系。比如说起你的报纸来，可能你的词汇量很大的，她说起教学来也是这样。其实每个人能说的东西都是有限的，如果说让你谈谈现在青海发现了可燃冰，可能也说不清楚到底怎么回事。每个人的词汇量肯定是学自己感兴趣的那一块学的最好。所以以后的教学应该是更加个性化。

　　任美琴：至少课外阅读这一块可以自主选择。

　　任美琴：推行小班化教学，提高教学质量

　　主持人：我们现在进入最后一个话题，现在英语教育有一个突出的问题，就是说资源的稀缺，其实英语教育在一些大城市来说，开展的比较好，但是从全国来看英语教师这个教学资源还是属于稀缺的状态，就是资源不平衡，我想问一下关于这一点，任老师和龚老师你们有什么样的理解和看法。

　　任美琴：两会期间我刚好提交这样一个建议案，调整师生比，因为不光光是我们英语教师师资短缺，其实从全国范围之内教育资源还是十分短缺的，教育资源里面其中重中之重是我们高素质师资队伍短缺问题。讲到那个建议案，今年提的有这么几点考虑，第一点从教育部文件来看，其中在班额规定里面，网上查到，也咨询很多教育行政专家，小学规定，一个班级一般不超过45个人，中学一般不超过50个人，这是在班额上面的规定。假如说小学45个人，高中50人，这样一个规定的话，从老师配备角度来讲，年级越低教师配备人数应该越多，就是说教师编制应该越多，年级越高相对来说越少。但是中小学教师编制文件里面又有规定，比如小学的时候是1比20，或者1比21，到初中的时候是1比15，高中是1比13。按照这个文件规定的话，应该是年纪越低的教师的编制是越少，越高的话相对来说教师编制会多一点。这是一个互相打架，互相自相矛盾的政策，希望我们国家层面能力作出一个调整。

　　第二个其实现在我们全国各地都一样，尤其是我们沿海地区，加上大量外来务工人员子女的加入我们这样一个生源队伍，大班现象十分严重。据我所知，有些发达省市，有些班级，龚老师有没有看到过70个一级班?

　　龚亚夫：我去过，在云南就看到过70个小孩挤在一个屋子里面。

　　龚亚夫：最多的是80个，在我们浙江省，比如60个这样的现象是比较普遍。课程改革、教育改革，我们所提倡的课堂教学里面讲究合作教学，英语课堂里面讲究任务型教育，就是通过感兴趣的话题让他们进行英语学习，如果是60个人的话，我们老师很难组织，很难调控这个活动，尤其是语言课来说问题就更大了。

　　任美琴：第三个，我们课程改革也好，还是随着时代的发展，我们更加强调的是教师对学生的情感投入。这个情感投入，我们不光光是在课堂里面，而且还延伸到课外，我们就是关注每一个学生，因为学生的个性都是有差异的，在课堂里面我们要关注每一位学生，在课堂外我们还可能找学生谈。在我们学校，我们英语要经常给学生做口试，教两个班的话，60个一个大班，就要120个学生了，当然在我们学校的话，我们条件还是比较好的，我们实行的是小班化教学，尽管这样的话，这样一种投入可能就不足，这个情感投入做的就不大到位。我们的教改、课程改革可能做的也不是十分漂亮。

　　最后还有一块，现在我们老师的负担也很重，班额50个，跟班额60个，肯定工作不一样，尤其是批改作业，我们提倡学生面改、面批，加强学生问题所在，学习方法和策略方面的指导，如果班额太大的话，老师就顾不了。所以我想也是给老师减负的呼声。所以这次提了一个师生比的建议，没想到我们浙江省教育厅的刘厅也提了一个中小学编制问题，刚好今年在我们国家刚刚出来二稿征求稿中长期教育发展规划纲要里面，也讲到了推行小班化教学。现在我们跟美国没法比，人家是1比6，1比8，我们师资在这样短缺的情况下，是不是把班额或者是师生比做一个调整，以便更好提高我们的教育质量。不知道龚老师是不是同意我的观点。