2010年北京西城区高考统一测试语文试题

　　五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16～19题。

　　墓碑后面的字

　　鲍尔吉·原野

　　在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。

　　树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，橘色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。

　　一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。

　　碑文写道：刘素莲之墓。

　　荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字：

　　妈妈我想……

　　“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在雨水冲下的土里。

　　我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒。写字的人也像小学生。

　　我转过头看碑正面，死者生卒年为1966—1995，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。

　　这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的?她死的时候孩子多大?我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。

　　儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和树梢夹缠，一阵阵起伏不定;害怕不停歇的夜雨：害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。

　　现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：

　　妈妈我想你

　　“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。

　　我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。

　　人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。

　　如今词语泛滥，人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写字，是汉字的福气。

　　一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。 大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。

　　(取材于《人民日报》)

　　16.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是(4分)

　　A.文中第二段有关树叶、枝条、秋天等的景物描写，形象肃杀残败而又伤怀，为后文

　　墓碑后文字的出现烘托了气氛。

　　B.“字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒”，此一句含蓄婉转地表达了作者对孩子拙笨的书写状态的担忧。

　　C.“‘你’字被土埋住了，让人心惊”，是说妈妈永埋地下，想念妈妈却永不得见且无

　　能为力，让人内心深为震撼。

　　D.文中例举颜真卿、司马迁、方苞意在说明并强调孩子的孤苦无助，进而写出了人世

　　间人情的冷漠与世态的炎凉。

　　E.文中结尾处将文字与周围的山川草木作比，主要是想表明，文字因为记录了人间真

　　情而具有了感人肺 腑的力量。

　　17.解释下面的句子在文中的含意。(5分)

　　这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。

　　18.作者借“墓碑后面的字”表达了怎样的情感与思考?结合文意作简要概括。(6分)

　　19.文中说：“为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。”联系自身

　　的读写实践，谈谈你对汉字“芳香高贵的成分”的体察与感悟。不少于200字。(10分)

　　六、本大题共1小题，共60分。

　　20.阅读下面文字，按要求作文。(60分)

　　恐龙灭绝了，但留下的化石依然显示出它们曾经的强大;孔子去世了，但儒家的思想依然影响着今天人们的思考;北京奥运结束了，但奥运的精神依然振奋着每一位参与者的心……那些过去了的一切，虽然已经从人们眼前离去，但它们背后的某些东西也许永远不会在我们心中消失。

　　请以“ 依然在”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于800字的文章，文体不限(除诗歌外)。