2010年高考新课标：生物难度低 历史阅读量加大

　　点评人：哈师大附中政治高级教师、市骨干教师李晓莉

　　哈师大附中政治教师李晓莉认为，主观性试题突出了能力考核，内容大于形式。

　　政治试题中的单项选择题，多重考核，基础与能力并重。其中计算题不是单一计算，而是混合了关税、社会劳动生产率变化的混合运算。组合式单选题，既需要学生有扎实的基础知识，排除错误选项，同时又需要结合材料，根据材料排除无关选项。虽然单选的难度略有下降，但考生在现场的特殊环境下，不会清晰的认定出来，可能会影响他的心理与应对试题的整体感觉。

　　主观性试题，突出能力考核，内容大于形式。在常见题型中增加操作难度。哲学题因其开放性，考生认为难上加难。哲学大题，属于评析类型，要求思维调整到一种辩证的准备状态，但这又不是全部：运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析(12分)。特别强调哲学思维的运用，没有限定性的或指定的哲学知识范畴，重在考查学生的能力。在备考中，期待通过熟背哲学原理、方法论来应对哲学大题的考生，没有机会。

　　物理

　　试卷难度 中等偏上

　　点评人：哈师大附中高级教师杨慧

　　杨慧老师分析认为，物理试题体现能力立意，信息新颖，突出主干，覆盖面全。如以呈现正弦规律变化的运动学图像，考查运动学图像的识图能力，并综合考查功率和动能定理等知识;注重基本概念和基本规律的考查，知识点呈四“力”四“电”分布，试题稳而不俗，较灵活，但思维长度合理。

　　试卷难度，中等偏上，且难点后移。如第24题，是一道理论联系实际的运动学考查题。需要学生建立运动情景，合理选择公式，耐心准确运算;第25题，虽属典型的带电粒子在单一有边界的磁场中的偏转问题，但涉及多粒子问题，需正确确定极值情形，规范画出图示，寻找几何关系。这两个题处于试卷的正中央位置，对学生来说意义重大，但均有一定难度。其中，第24题，主要难度集中在方程的求解和数值的计算上，数字结果不够规整，对考生的答题时间和答题情绪造成的一定的影响;第25题，主要难度集中在逻辑推理寻求极值情况和几何方程的确定上，本题思维长度并不长，而思维能力要求高，所以得分台阶较少，因而增大了整张物理试卷的难度。此外，试卷难度应为持平，但难度出现位置向试卷后部移动。

　　对运用数学工具解决物理问题能力增大力度。大题中，运算能力要求高，尤其在十八分的磁场偏转问题中，几何能力，成为实现试卷的区分度的重要依托。

　　选考模块中，每模块均设置两道试题，难度适中。

　　杨慧老师分析后认为，2010年物理试卷，在学生的逻辑推理能力、分析和运用信息的能力、发散思维能力、综合分析能力、运用数学解决物理问题的能力等方面均体现了一定的要求，让我们感受到了高考命题向新课标靠拢的趋势，也对于中学阶段新课程改革的实施和日常教学具有很好的导向作用。

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