2010高考新课标：生物难度低 历史阅读量加大

　　历史：阅读量加大

　　点评人：哈师大附中高三历史备课组长展妍娜

　　哈师大附中历史教师展妍娜认为，历史试题难度与09年宁夏试卷相比，略有提升。主要是加大了试题的阅读量，提高了新材料所包含的信息量和思维能力目标的层次。

　　试卷的结构与09年宁夏卷相同，选答题的设置是新课程高考新增部分，以选做题方式考查历史选修模块。选考方案是“4选1”，《历史上重大改革》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》四道分值相同的试题中，根据选修情况和学习情况进行自由选择，增大了考生自主答题的空间，表现出一定的开放性，有利于考生个性化的展示。从试题难度看，选考试题的难度一般低于必修模块试题，表现在文字的阅读量、问题的设置等方面。

　　从试卷的特点来看，客观试题“不变”的是，仍然是对主干知识的抽样检测，命题既依据教材，又不拘泥于教材，着重考查学生调动和运用历史知识的能力;在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。主观试题部分，37分的必答题，体现了近两年新课程高考“小切口和深分析”的命题趋向。对比明清之际的中国和工业革命前后的英国，结合恩格斯的评论，阐述从资本主义生产方式的萌芽发展成资本主义生产方式。□记者 李波

　　地理：不偏不怪

　　点评人：哈师大附中地理教研组长闫凯东

　　哈尔滨市第十四中学地理教师何祚庥

　　哈师大附中地理高级教师闫凯东与哈尔滨市第十四中学地理教师何祚庥分析后认为，文综地理高考题给人的感觉是没有明显变化，与去年的高考难易度相仿，试题不偏不怪，且不回避重点知识。

　　哈师大附中地理教师闫凯东认为，试卷侧重考查学生的能力，既贴近生活又体现对重难点知识的考查，既注重地理基础知识的考核又具有时代气息。强调理论联系实际，突出考察学生分析和解决地理问题的思维过程和能力，重能力，测试侧重对思维能力的考核，突出表现理性，逻辑的思维过程和研究解决问题的方法。

　　哈尔滨市第十四中学何祚庥老师分析认为，地图作为地理学习的基本工具，历来是高考试题必然涉及的内容，试题中还出现了坐标图等其他图表模式。地理高考试题重视对地理学科主干知识的考查，试题中考查的人口问题、农业区位，工业转移、天气系统、影响气候的因素等，都是日常教学中的重点内容。与去年相比，今年没有考察地球运动部分知识。□记者 刘梦新

　　政治：突出能力考核

　　点评人：哈师大附中政治高级教师、市骨干教师李晓莉

　　哈师大附中政治教师李晓莉认为，主观性试题突出了能力考核，内容大于形式。

　　政治试题中的单项选择题，多重考核，基础与能力并重。其中计算题不是单一计算，而是混合了关税、社会劳动生产率变化的混合运算。组合式单选题，既需要学生有扎实的基础知识，排除错误选项，同时又需要结合材料，根据材料排除无关选项。虽然单选的难度略有下降，但考生在现场的特殊环境下，不会清晰的认定出来，可能会影响他的心理与应对试题的整体感觉。

　　主观性试题，突出能力考核，内容大于形式。在常见题型中增加操作难度。哲学题因其开放性，考生认为难上加难。哲学大题，属于评析类型，要求思维调整到一种辩证的准备状态，但这又不是全部：运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析(12分)。特别强调哲学思维的运用，没有限定性的或指定的哲学知识范畴，重在考查学生的能力。在备考中，期待通过熟背哲学原理、方法论来应对哲学大题的考生，没有机会。

　　物理

　　试卷难度 中等偏上

　　点评人：哈师大附中高级教师杨慧

　　杨慧老师分析认为，物理试题体现能力立意，信息新颖，突出主干，覆盖面全。如以呈现正弦规律变化的运动学图像，考查运动学图像的识图能力，并综合考查功率和动能定理等知识;注重基本概念和基本规律的考查，知识点呈四“力”四“电”分布，试题稳而不俗，较灵活，但思维长度合理。

　　试卷难度，中等偏上，且难点后移。如第24题，是一道理论联系实际的运动学考查题。需要学生建立运动情景，合理选择公式，耐心准确运算;第25题，虽属典型的带电粒子在单一有边界的磁场中的偏转问题，但涉及多粒子问题，需正确确定极值情形，规范画出图示，寻找几何关系。这两个题处于试卷的正中央位置，对学生来说意义重大，但均有一定难度。其中，第24题，主要难度集中在方程的求解和数值的计算上，数字结果不够规整，对考生的答题时间和答题情绪造成的一定的影响;第25题，主要难度集中在逻辑推理寻求极值情况和几何方程的确定上，本题思维长度并不长，而思维能力要求高，所以得分台阶较少，因而增大了整张物理试卷的难度。此外，试卷难度应为持平，但难度出现位置向试卷后部移动。

　　对运用数学工具解决物理问题能力增大力度。大题中，运算能力要求高，尤其在十八分的磁场偏转问题中，几何能力，成为实现试卷的区分度的重要依托。

　　选考模块中，每模块均设置两道试题，难度适中。

　　杨慧老师分析后认为，2010年物理试卷，在学生的逻辑推理能力、分析和运用信息的能力、发散思维能力、综合分析能力、运用数学解决物理问题的能力等方面均体现了一定的要求，让我们感受到了高考命题向新课标靠拢的趋势，也对于中学阶段新课程改革的实施和日常教学具有很好的导向作用。

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