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进入高三以后,大家最关心的就是采用什么样的复习方法可以在有限的时间内,达到或者尽量靠近既定目标。在这里笔者给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开始到次年二月底，主要目标是基础能力过关;第二轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。
在具体复习每一单元前，应先根据本单元的复习内容，大体浏览一下本单元的知识，做到心中有数，并初步构建属于自己的知识网络，搞清楚自己的知识体系存在什么问题，明白该单元的复习重点和难点，这样在具体的复习过程中可更有针对性，从而取得较好的复习效果。此外，还要根据内容不同，选择不同的方法：自然地理宜采用理科的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的运用，要求联系实际分析解决问题;人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点、方法的运用，要求结合实际进行评价与反思;区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。
第一轮复习
第一轮复习是一次对知识的重新学习，所以，对于很多在高一、高二没有学好地理的同学来说，这是一次大好机会，只要按部就班，认真复习，一样可以掌握牢固的基础知识。
第一轮复习应选择一本栏目设计新颖的参考资料，不要盲目地追求参考书的数量，因为每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的体系，如果参考书过多，就会对各本书断章取义，最终使知识失去了系统性。
第一轮复习要严格按照教学要求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系，形成知识网络图。复习时不仅要依靠老师的引导，更要自我消化，围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的课时练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。
一轮复习的重点是进行课本知识的梳理，但并不意味着不用联系生活实际。及时联系现实生活中有重大影响的热点事件，用知识分析热点，不仅能提高学习的兴趣，适当挖掘知识的深度与广度，还能逐渐培养能力，避免出现二轮复习中的“热点回放”或“热点专题”，导致知识与热点相脱节。当然，对时事热点的学习，应注重思维的纵向延伸和横向拓展，因为热点只是背景材料，相关的知识才是考查的落脚点。
为了更好地巩固自己的复习成果，在复习过程中，不妨将要求掌握的知识分成几大块和若干小块，并设计一个简单的统计表，每周抽出一定的时间来做一份综合模拟试卷，虽然刚开始可能得分不高，但随着复习内容的增加，成绩会逐步攀升;每份综合模拟卷做完后，要结合参考答案认真分析，将自己出错的知识点标注在统计表中。经过一段时间的分析统计，不难发现自己在知识的掌握上还存在什么问题，要特别关注已经复习过的章节，对于常错的知识点要认真剖析，这种积累也会为二轮复习提供较好的参考依据。
第一轮复习的时间安排及复习重难点参照表：
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周次 |
内容 |
重难点 |
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1 |
地图 |
各类等值线图的判读、分析、应用 |
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2—3 |
行星地球 |
日照图的判读、时间计算、太阳高度的计算 |
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4—5 |
地球上的大气 |
大气环流、天气系统判读、气候类型判断 |
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6 |
地表上的水 |
水循环与水资源的分布、利用 |
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7 |
地表形态的塑造 |
山岳对交通运输的影响，河流地貌及其对聚落的影响 |
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8 |
自然地理环境的整体性与差异性 |
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 |
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9 |
人口与城市 |
人口再生产，城市化问题，地域文化对人口、城市的影响 |
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10—11 |
生产活动与地域联系 |
工业、农业生产的区位条件分析，主要工业区和农业区，主要交通运输方式，交通运输分布对聚落、商业网点布局的影响 |
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12 |
人类与地理环境的协调发展 |
环境问题的表现，可持续发展的内涵、原则 |
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13—15 |
世界地理与中国地理 |
区域定位，区域概况（自然特征与人文特征） |
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16 |
地理环境与区域发展 |
区域的含义，区域差异比较方法，区域发展阶段，3S技术 |
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17 |
区域生态环境建设 |
区域生态环境问题的危害及治理措施 |
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18 |
区域自然资源综合开发利用 |
能源资源的开发，河流综合治理的条件、问题及对策 |
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19 |
区域经济发展 |
区域经济发展条件，区域经济发展中的问题分析 |
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20 |
区际联系与区域协调发展 |
资源跨区域调配，产业转移 |
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21—22 |
选修模块 |
根据各地的选修情况进行 |
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